第二课《小水珠从哪里来》教案.docxVIP

小水珠从哪里来 教学目标 知识目标：1、知道水蒸气遇冷会变成水的过程叫凝结 2、能根据学过的知识设计防雾眼镜 过程与方法目标： 根据已有的知识，对保温杯盖上有许多小水珠做出假设，并通过实验验证自己的假设。 巩固对比实验的方法，进一步提高实验能力 情感态度目标： 初步认识证据对验证假设的意义，认识科学结论的形成是复杂的、严谨的。 认识到自然界的物质是变化的，变化是有规律的 教学重难点 重点：对小水珠的形成作出合理地假设，并通过实验验证假设 难点：对生活中的一些现象作出解释；用对比实验探究水蒸气转变成水的条件 教学准备 PPT课件、保温杯、烧杯、玻璃片、酒精灯、试管夹，热水。 教学过程 情景与问题 往保温杯里倒入热水，把盖拧好，过一会拧开杯盖，会发现杯盖上有许多小水珠。把冰袋从冰箱里拿出来，过一会儿，冰袋外面也有小水珠。 思考：杯盖上的小水珠和冰袋外面的小水珠是从哪里来的呢？ 这一节我们一起来探究小水珠从哪里来 课题：小水珠从哪里来 探究与发现 水珠从哪里来 根据刚才观察到的现象，大胆假设一下杯盖上的水珠从哪里来 学生自主猜测 生1：可能是水溅到杯盖上了 生2：可能是杯子里的雾气变成的 生3：可能与杯盖的温度有关系 那么，你认为哪种假设合理呢？没有盛水的杯盖上有水珠吗？盛有冷水的杯盖上有水珠吗？ 观察：老师这里有三个杯子，一杯冷水、一杯热水、一杯不装水，请一组同学上来观察一下，三个杯子