第四课《露和霜》教案.docxVIP

第四课 露和霜 教学目标 知识目标： 认识露和霜等天气现象，知道露和霜形成的原因 过程与方法： 基于生活经验和所学知识，对露和霜的形成作出假设 设计实验模拟露和霜的形成 结合生活经验和实验现象推导露和霜的成因 情感态度： 在好奇心的驱动下，对露和霜的形成表现出科学探究的兴趣 能树立标准化的科学观测意识，推测自然界露和霜的形成 利用气温变化规律解决生活中的问题 教学重难点 重点：结合生活经验对露和霜的成因作出假设，并通过实验模拟露和霜的形成 难点：利用气温的变化规律解决生活中的问题，让科学服务于生活 教学准备 PPT课件、烧杯、黑色金属杯、温度计、冰块、水、盐等 教学过程 情景倒入 在秋季的早晨，我们经常会看到植物的叶子上或草尖上有一些小水珠，人们称它为露；等天气再寒冷一些，我们就会在地面上、瓦砾间看到一些白白的小冰晶，人们称它为霜。那么，你知道露和霜是怎样形成的吗？在什么情况下形成的呢？ 这一节我们来学习露和霜的形成 课题：露和霜 探究与发现 探究露的形成 师：谁能描述一下露是什么样的？ 生：露是一粒一粒的小水珠 师：这些小水珠在哪出现，在什么时间出现？ 生：一般在秋天的早晨，近地面的树或草上 那么，露是怎样形成的呢？ 生1：露是从天上掉下来的 生2：露是从叶子里面渗出来的 生3：露可能是因为天冷，叶子上的水蒸发不了就留在叶子上 生:4：露出现的时候，天气都比较冷，空