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初二数学教学工作计划集锦5篇 初二数学教学工作计划 篇1 【学习目标】： 1、通过具体实例，了解定义、命题的意义，会区分命题的条件(题设)和结论，会把命题改写成如果，那么的形式。 2、通过具体实例，了解真命题、假命题的意义，能通过具体例子理解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的。 【课前预习】 课前阅读教材P114P115内容，自主完成下列问题： 1、定义的一般叙述形式是什么? 2、什么是命题?命题有几部分组成? 【课内探究】 一、自主探究：依据课前预习的结果，独立完成下列问题： 1、观察与思考中提到的三个概念，它们在叙述形式上有什么共同点? 2、在给某一事物下定义时，要抓住事物的。 3、思考：你能说出学过的几个定义吗?进一步体会定义的一般形式。 二、合作探究，小组合作完成下面的问题。 1、命题必须是一个表示的语句，也就是说命题要么是肯定一个事物，要么是一个事物。 2、共同学习，思考： (1)在用如果，那么引领的命题中，如果引出的部分是， 那么引出的部分是。 (2)像例1中的第(3)题这样概括比较精炼的命题，在寻找命题的条件和结论时，为了表述的完整，在不改变原意的基础上，应该对内容加以适当的扩充。 如：同位角相等，两直线平行。 条件： 结论： (3)例1中的命题都是正确的吗?哪个是错误的，为什么? 总结：①命题二者如何区别? ②要说明一个命题的错误性，可以通过举的方法加以推翻。 如：两个锐角的和是钝角。 三、训练提升： ①指出下列命题的条件和结论：. (1)如果两个角相等，那么它们是对顶角; (2)若ab，bc，则a (3)全等的两个三角形面积相等. ②判断下列命题是真命题，还是假命题，如果是假命题，举一个反例. (1)若a2b2。，则a (2)同位角相等，两直线平行; (3)一个角的余角小于这个角. 四、达标检测： (1)下列语句中，哪些是命题，哪些不是命题? (1)对顶角相等;. (2)如果a是有理数，那么a2+1 (3)若a∥c，b∥c，那么a∥b;. (4)1是质数; (5)不相交的两条线叫做平行线; (6)奇数一定是质数吗? (7)画一个半径是1cm的圆; (8)任何数的绝对值都是正数. (2).选择题 ①下面的句子，是定义的是()： A.对顶角相等.B.锐角都小于钝角. C.两点之间的线段长度叫做两点之间的距离. D.任何一个三角形一定有直角. ②下列命题中，正确的是(). A.对顶角相等.B.同位角相等. C.内错角相等.D.同旁内角互补. ③下列命题中是真命题的是(). A.两个锐角之和为钝角.B.两个锐角之和为锐角. C.钝角大于它的补角.D.锐角小于它的余角. 4.把下列命题改写成如果，那么，的形式： (1)直角都相等; (2)面积相等的两个三角形全等; (3)平面内两条直线被第三条直线所截，同旁内角相等两直线平行. 初二数学教学工作计划 篇2 一、指导思想： 初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学内容：（代数、几何共三章） 代数第八章：《因式分解》 代数第九章：《分式》 代数第十章：《数的开方》10.1开平方 几何第三章：《三角形》 几何第四章：《四边形》4.1四边形 三、情况分析： 本人本学期担任初二（5）班的数学教学工作。根据上学期的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平较差、尖子生少、低分的学生非常多，而且学习欠缺勤奋，纪律不自觉。 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。 四、具体教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2、在