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PAGE PAGE 1 高考语文小说阅读常考题型及答题模式 一、小说阅读“四步法”： 第一步：切分层次，厘清情节； 第二步：关注描写，认识人物； 第三步：分析环境，思考作用(意义)； 第四步：多方联系，获取主旨 二、小说阅读常考题型及答题模式： 小说情节类 (一)概括情节脉络和情节线索1.梳理、概括情节题 (1)常见提问方式： ①用简明的语言概括小说的故事情节； ②用简洁的文字梳理小说的主要情节(情感脉络)； ③文中共写了哪几件事，请依次加以概括。(2)答题模式： 按照“何时＋何地＋何人＋做何事 ”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是 “何人”“做何事”更不能少。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 分析概括线索题(1)常见提问方式： ①小说的线索是什么？请结合情节简要分析。 ②小说的明暗线索分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 ③小说的另一条线索是什么？请简要概括。(2)答题方法： ①如何找出线索：可以作为小说线索的事物很多，如时间线索、空间线索、物象线索、人 物线索、感情线索、事件线索等，有时线索不止一条，还有双线(明暗两条)。一般而言， 反复出现的词语(人、物)就是线索，有的标题就是线索，有时线索在开头或结尾交代出来。 ②线索有哪些作用：a.从情节的角度回答，使情节更加集中紧凑。b.从人物形象的角度回答，使人物性格更加突出，形象更加丰满。c.从主题的角度回答，使主题更加丰富。 分析概括情节结构特点 常见提问方式： ①小说的构思有什么特点？请简要分析。②小说在情节设计上有何特点？请简要分析。③ 请分析小说的结构特点。 答题的四个角度： ①线索。这是小说情节整体分析首要的思考角度。要看它的线索是什么，有什么好处。特别要注意小说的双线特点，如有的使用明暗双线；有的使用多重线索，如时空线、感情线等。 ②叙述视角和方式。叙述视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称叙述；一种是无限视角，指用第三人称叙述。分析叙述视角，一般先指出小说是采用了 “我”的视角，还是“我”“他”不同视角的交叉，然后再分析。分析叙述方式，主要看小说采用了顺叙、倒叙、 插叙及平叙中哪种(些)方式，一般先指出采用了倒叙、插叙、平叙等方式，然后再分析。 ③组织材料的详与略。 ④安排情节的技巧，如使用了悬念法、误会法、对比法、拆构法及“欧·亨利笔法”等。 (二)分析概括情节的作用 常见的提问方式： ①小说第××段有什么作用？ ②某处画线句子在文中起什么作用？ ③文中写了××内容，它在文中有什么作用？ ④××内容对情节展开有什么作用？ 2.思考角度 3.结合位置说作用 结 结 构 角度 照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做 铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫) 内 容角度 对环境 的作用 突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。 对人物 的作用 对主题的作用 塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画 了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。 揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题， 丰富主题等。 对读者感受的 作用 设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读 者思考。 分析某处情节(句段)的作用与其在文中的位置密不可分。 ①小说开头常见作用： 环境作用：交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情，奠定感情基调。情节作用：为情节展开做铺垫，推动情节的发展。 人物作用：交代人物身份，表现人物性格。主题作用：开篇点题。 读者作用：提出疑问，引发读者思考；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 ②小说中间常见作用： 情节作用：推动情节发展，形成高潮、转折；形成照应或埋下伏笔。照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。 人物作用：表现人物的性格(心理)，强化人物情感。主题作用：深化主旨，突出(暗示)主题。 ③小说结尾常见作用： 情节(结构)作用：总结上文；照应前文(标题)；戛然而止；使情节更完整；欧·亨利式结尾。人物作用：使人物形象更加丰满、鲜明。 主题作用：卒章显志，总结(深化、升华)主题，加深情感。读者作用：引起读者深思，回味悠长。 小说环境类 （一）概括景物特点(寓意) 常见的提问方式： 文中画横线的景物描写，突出了怎样的特点？ 位置作用答题方法：分析概括景物特点，首先要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说 位置 作用 做这类题