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四驱共进 共读经典 四驱共进共读经典 　　【摘要】师生共读经典旨在立足整本书进行深度阅读，教师通过“先读”了解学生的阅读困惑，通过“引读”进行有效管理，通过“陪读”促进形成“场效应”，从而培养学生的阅读习惯。以读与摘促进语言建构与运用，这是前提基础;以思与批加强思维发展与提升，这是策略手段;以讲与演培养审美鉴赏与创造，这是凝练升华;以研与辨着眼文化传承与理解，这是核心宗旨。师生共读，四驱共进，助力提升学生的语文核心素养。 　　【关键词】师生共读经典;四驱共进;中职语文教学 　　【中图分类号】g712【文献标志码】a【文章编号】1005-6009（2019）28-0065-02 　　【作者简介】张慧玲，江苏昆山花桥国际商务城中等专业学校（江苏昆山，215332）科研处主任，高级讲师，主要研究方向为中职语文教育教学。 　　对于中职语文教学来说，阅读经典非常重要，能够培养学生较高的文学修养。然而在当下信息多元化发展的背景下，能静心阅读经典的人少之又少，对于学习基础和阅读习惯较差的中职生而言，能够静心阅读经典的更是寥寥无几。加之经典难读、难懂也是客观事实，因此，教师的引导、激发和陪伴作用极其重要。笔者经过多年实践，认为师生共读可分三步：首先，教师“先读”，了解学生阅读困惑;其次，教师“引读”，进行有效管理;最后，教师“陪读”，促进形成“场效应