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基于CASHL资源与服务的知识能力在线评估系统 　　 　　关键词：用户分层;研究支持服务;在线评估系统;知识学习能力 　　摘要：文章分析和探讨了当前用户面临的知识学习能力问题，通过构建三个用户主体——用户、一般馆员和文献传递员的知识学习能力模式，尝试构建以不同用户需求为视角的基于cashl资源与服务的在线评估系统，该系统具有用户分类、难度分层、生成用户特定的知识能力参考模型等功能，是以学习效果评估反馈为目的的新型在线服务模式。 　　中图分类号：g250.73文献标识码：a文章编号：1003-1588（2019）12-0122-03 　　1背景 　　中国高校人文社会科学文献中心（chinaacademicsocialsciencesandhumanitieslibrary，简称cashl）是教育部根据高校人文社会科学的发展和文献资源建设的需要而建立起来的公共服务项目。随着网络信息环境的全方位形成、大数据管理的实现、高等教育的全球化开放式发展以及我国开展一流大学和一流学科的“双一流”建设，cashl的作用也将逐步从单一的文献保障中心向多中心角色发展[1]。 　　cashl的原有职责是为用户提供丰富多样的文献资源，随着用户需求的多样化与研究的个性化，仅仅局限于单一的提供文献方式必将导致cashl发展速度放缓。在这个海量信息时代，科研