核心素养下高中数学开展深度学习的策略探究.docxVIP

核心素养下高中数学开展深度学习的策略探究 　　摘要：随着素质教育的不断发展进步，在高中阶段教师不仅仅注重学生自身基础知识的培养和夯实，更是应当从学生未来成长的角度出发，促进学生核心素养的不断发展和提升。本文从深度学习的内涵和角度出发，对于核心素养下高中数学开展深度学习的教学策略做出了一些探索实践。 　　关键词：核心素养;高中数学;深度学习 　　核心素养这一教育理念已经逐渐地成为教育行业中的“热门词汇”，其核心不仅仅在于对学生核心素养的提升，更是在于对学生思维观念的转变，在现代化教育不断发展的背景下，越来越多的教学形式进入了高中课堂上，但是对于高中数学学科来讲，深度学习就是培养学生数学核心素养的有效途径。但是深度学习是一个较为复杂的概念，教师在进行教学的过程中应当将深度学习这一概念深入地和数学学科进行融合，这样不仅能够让学生从更高、更广阔的视角进行深度学习，更能够以核心素养为基础，促进学生综合素质的全面提升。 　　一、高中数学深度学习的内涵 　　（一）数学思维深度，接触数学本质 　　高中数学学科由于自身的特点所导致其具有抽象性和概括性等特点，这与学生学习的其他学科是不相同的，学生以往学习的具象思维在高中数学学习的过程中，已经很难满足学生的学习需求，因此基于核心素养构建深度的数学学习思维，不仅有利于学生自身数学思想的形成，更是可以加深学生