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双减背景下用对话式教学重构语文课堂 前言：双减 ”是一场教育的重大转型， “减负”是 了 “增效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以 常的传统教学模式。 “双减 ”的目的，不仅仅是简单 了替学生减负，而是要 让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生成与 身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革的是被 动低效，延时加量的课堂教学。 “双减 ”的最终 目的，仍然是要不断提升我们的教育质 量，而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是