2021-2022学年山西省忻州市黄龙池中学高三物理联考试题含解析.docxVIP

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  • 2022-09-13 发布于河北
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2021-2022学年山西省忻州市黄龙池中学高三物理联考试题含解析.docx

2021-2022学年山西省忻州市黄龙池中学高三物理联考试题含解析 一、 选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意 1. (单选题)如图所示电路中,电源电压u=311sin100t(V),A、B间接有“220V 440W”的电暖宝、“220V 220W”的抽油烟机、交流电压表及保险丝。下列说法正确的是(????? ) A.交流电压表的示数为311V B.电路要正常工作,保险丝的额定电流不能小于3A C.电暖宝发热功率是抽油烟机发热功率的2倍 D.1min抽油烟机消耗的电能为1.32×104J 参考答案: D 2. (单选)在不计空气阻力作用的条件下,下列说法中正确的是(  )   A. 自由下落的小球,其所受合外力的方向与其速度方向相同   B. 做平抛运动的小球,其所受合外力的方向不断改变   C. 做匀速圆周运动的小球,其所受合外力的方向一定指向圆心   D. 做简谐运动的单摆小球,其所受合外力的方向总与速度方向相同 参考答案: 解:不计空气阻力, A、自由下落的小球,其所受合外力为重力,合外力的方向与其速度方向相同,故A正确; B、做平抛运动的小球所受合外力为重力,方向保持不变,故B错误; C、做匀速圆周运动的小球,其所受合外力的方向一定指向圆心,故C正确; D、做简谐运动的单摆小球,向心力的方向总与速度方向垂直,回复力的方向与速度方向在同一直线上,所受合外力方向与速度方向不同,故D错误; 故选:AC. 3. 受水平外力F作用的物体,在粗糙水平面上作直线运动,其图线如图所示,则 A.在0-t1秒内,外力大小不断增大 B.在t1时刻,外力为零 C.在t1-t2秒内,外力大小可能不断减小 D.在t1-t2秒内,外力大小可能先减小后增大 参考答案: CD 4. (多选)如图所示,放置在水平地面上的支架质量为M,支架顶端用细线拴着的摆球质量为m,现将摆球拉至水平位置,而后释放,摆球运动过程中,支架始终不动。以下说法正确的应是 A在释放瞬间,支架对地面压力为(m+M)g B在释放瞬间,支架对地面压力为Mg C摆球到达最低点时,支架对地面压力为(m+M)g D摆球到达最低点时,支架对地面压力为(3m+M)g 参考答案: BD 解:A、B在释放摆球的瞬间,支架竖直方向受到重力Mg和地面的支持力N1,由平衡条件知,N=Mg,根据牛顿第三定律得知,支架对地面的压力N1′=N1=Mg.故A错误,B正确. C、D设摆球到达最低点时速度大小为v,摆长为L,由机械能守恒定律得: …① 摆球到达最低点时,有: …② 联立①②得细线的拉力:F=3mg 结合牛顿第三定律,得支架对地面的压力大小为:N2=Mg+F=(3m+M)g.故C错误,D正确. 故选BD 5. A、B是天花板上两点,一根长为l的细绳穿过带有光滑孔的小球,两端分别系在A、B点,如图甲所示;现将长度也为l的均匀铁链悬挂于A、B点,如图乙所示.小球和铁链的质量相等,均处于平衡状态,A点对轻绳和铁链的拉力分别是F1和F2,球的重心和铁链重心到天花板的距离分别是h1和h2,则(  ) A.F1<F2,h1<h2 B.F1>F2,h1<h2 C.F1>F2,h1>h2 D.F1=F2,h1>h2 参考答案: C 【考点】共点力平衡的条件及其应用;物体的弹性和弹力. 【分析】球的重心在球上,链的重心不在链上;对绳和链分别进行受力分析根据平衡条件列方程求解. 【解答】解:因为是轻绳,所以绳子的质量不计,则图甲中的重力全部集中在球上,重心在球的球心,而图乙中铁链的质量是均匀的,故其重心在一定在最低点的上方, 故h1>h2,; 对球和链受力分析,如图: A点对链的拉力沿着绳子的方向,A点对链子的拉力沿着该处链子的切线方向, 故图乙中AB两点对链子拉力的夹角比较小,由力的合成知识知,F2较小, 故选:C. 二、 填空题:本题共8小题,每小题2分,共计16分 6. 一飞船在某星球表面附近,受星球引力作用而绕其做匀速圆周运动的速率为,飞船在离该星球表面高度为h处,受星球引力作用而绕其做匀速圆周运动的速率为,已知引力常量为G,则该星球的质量表达式为 ??????????? 。 参考答案: 7. 现有一个弹簧测力计(可随便找地方悬挂),一把匀质的长为l的有刻度、零点位于端点的直尺,一个木块及质量不计的细线.试用这些器件设计一实验装置(要求画出示意图),通过一次测量(弹簧测力计只准读一次数),求出木块的质量和尺的质量.(已知重力加速度为g) 参考答案: 找个地方把弹簧测力计悬挂好,取一段细线做成一环,挂在弹簧测力计的挂钩上,让直尺穿在细环中,环与直尺的接触点就是直尺的悬挂点,它将尺分为长短不等的两段.用细线栓住木块挂在直尺较短的一段上,细心调节直尺悬挂点及木块悬挂点的位置,使直尺平

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