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图画书在幼儿园社会领域教学中的应用研究
摘 要
社会性发展是个体与他人形成良好人际关系的前提，也是维持社会秩序稳定运转的基础。幼儿期是社会性发展的关键时期，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，幼儿思维具体形象，对事物的理解依托直观的图形和可操作化的对象。因此，图画书图文互补的叙事方式契合了幼儿的思维特征，是发展幼儿社会性的有效载体。但是，实践层面上的应用状况尚未可知。
本研究结合问卷调查法、访谈法、观察法、文献法等研究方法，选取了Q市12所幼儿园作为研究对象，对其教师进行了问卷调查及访谈，也利用带幼师生见实习的机会对其中三所幼儿园的进行了多次课堂观察，探索分析了社会主题图
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