《西瓜里的娃娃》小班语言教案.docxVIP

《西瓜里的娃娃》小班语言教案 《西瓜里的娃娃》小班语言教案 【活动目标】 1、要做诚实的孩子。 2、学习“可惜”、“回答”等词。 【活动准备】 一个大西瓜和吃西瓜的用具。 【活动过程】 1、老师问： （1）谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？ （2）谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？ 告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。 2、老师朗诵儿歌。 3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？――嘭嘭嘭或者叭叭叭。 4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。 5、师：“你们想见西瓜娃娃吗？我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的`好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。 6、请幼儿吃瓜。 附：西瓜里的娃娃 西瓜里，有个诚实的娃娃。 爸爸用手一拍， 他就大声回答： 嘭嘭嘭！ 叭叭叭！ 生的就说生的， 熟啦就说熟啦。 我真想见这个娃娃， 可惜，打开门门儿找不着他， 哦， 他又钻到别的瓜里去啦！ 买瓜的叔叔阿姨， 都在听他回答…… 第一篇：幼儿园小班语言教案 幼儿园小班语言教案：小松鼠的伞 教学理论依据： 语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶 为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。 【活动目标】 1引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。 2激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。 3帮助幼儿理解词语：责怪。 【活动准备】 幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事光盘 【活动过程实录】 一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途 小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？ （大大的，粗粗的，长长的》 二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容 1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？ 师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。 2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？ 现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。 3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起 松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的” 4、（出示图4，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？ 三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴 现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》 提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？ 小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了它，真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗？ 如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？ 四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》 好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧 各位领导，你们好！ 今天，我说课的内容是小班下册教材主题六《快乐宝贝》次主题二《帮帮乐》中的教学活动一《小松鼠的伞》，下面，我从设计意图、活动