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促进学生音乐潜能发展的策略探索 　　摘要：成功的音乐教育就是通过音乐教学活动，激发学生的兴趣，培养创新精神，发掘音乐潜能。文章结合具体教学案例，从四个方面探讨开发学生音乐潜能的途径：激发学生兴趣，灵活重组教材，开放音乐空间，改变评价方式。 　　关键词：音乐教学;音乐潜能;教学模式;审美能力 　　中图分类号：g623.71文献标志码：a文章编号：1008-3561（2020）01-0126-04 　　音乐能力是人类普遍具有的一种能力，多元智能理论的创始人加德纳（howardgardner）将其列为人类九大智能之一。人们具有的音乐潜能远远超出我们的想象，研究表明，高达84%的人都具有在交响乐团里演奏的音乐潜能。就青少年学生而言，每个学生的音乐潜能都是无限的，只要给学生提供相应的学习条件和机会，使得他们愿意去实践，那么每个学生的音乐潜能都能够被激发和表现出来。但现实是，传统的音乐教学往往忽视了学生音乐潜能的存在，用一种机械封闭的教学方式使得学生音乐潜能的发展受到抑制。随着新课改的实施，音乐教学的目标发生极大改变。音乐课的培养目标不是为了培养音乐家，而是面向全体学生，开发他们的音乐潜能，让他们从小养成良好的音乐素养。音乐教师不单要教会学生唱歌、识谱、演奏，更要注重培养学生的音乐素养，挖掘每个学生的音乐潜力，提高学生对美的表现力和创造力。如何在音乐教学中发展他