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第 第 PAGE 1 页 共 9 页 2021 高三班主任工作总结 2021 高三班主任工作总结 20 高三班主任工作总结 反思高三一年的班主任工作虽然品尝着付出以后的喜悦但这里有收获也有遗憾我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交 流。 一、强化动机树立目标 刚上高三学生自觉了许多但周记中出现的“高三高山”、”; 高三不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学 扩招学生上线人数越来越多的形势如何引导学生树立自信强化学 习动机学会学习成为我的工作的重中之重我首先让学生清晰和强 化自己的升大学动机因为凡事动机越强烈成功的欲望越强就越能 调动学生的积极性从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们 的潜力人的潜力是无穷尽的我们当老师的首先就要相信学生是能 够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心一段时间后在学习 遇到困难或某些诱惑时他就会想我这么辛苦图的是什么?值不值得? 从而较易放弃。经常有学生问我：“老师我还有希望吗?”我教给学生一句话：”;我说我行我就行不行也行;我说我不行就不行行 也不行。”并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：“我能 行!没有最好只有更好。”不断的给自己以积极的心理暗示。 在与学生作好较充分的沟通后我要求每个学生写出升大学的至少十大理由理由越具体生动越好同时我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之多为成功找理由不为失败找借口。理由写好之后重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目 标。我要求学生根据自己的具体学习状况为自己高考设置一个目 标其次要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标最后就是要求他们把目标放在桌上天天督促自己。 二、准确定位、分层推进 我任教的班级学生基础不太好为了增加工作的针对性和实效性我和任课教师将学生划分为以下几个层面 a、稳上一本可以冲击重点的学生; b、就目前成绩看考不上一本但调整好也许有能力冲击重点大本的学生; c、只能上二本可以冲击一本的学生; d、在二本附近的学生; e、学习自觉但成绩不理想的学生;班主任年终工作总结 f、学习没有动力懒散的学生。 其实一个班级若只盯着那些有希望上大学的学生而放弃了一小部分升学无望的学生不仅是教育的失策针对不同层次的学生更多的工作是思想工作如果都由班主任来做肯定忙不过来更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了 一起每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通所以我们共同协调将不同层次的学生承包给任课教师在这里任课教师不仅仅是辅导答疑更要做通孩子的思想工作思想工作做通了学习就不愁了。每个学生惊喜地发现每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。 三、注重效率防止反复 经过高三这一年的工作我深深体会到成绩的取得的的确确要经过大量艰 辛的努力我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。 高三的学习任务非常繁重学生的情绪也很不稳定成绩也有反复这需要我们付出无比的耐心及时发现问题解决问题不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢?作为班主任我认为要做到”;言必行行必果。” 要抓迟到现象就一抓到底不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风要求学生做到老师自己就不能含糊。 四、观察细节调整心理 有人说高考不仅仅是考智力同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实在学生的学习生活中跟同学的一次口角一次小感冒或者考试的 2b 铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节败也细节”的观念学习中严格要求同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整或者找同学、朋友倾诉相信老师、父母的找老师和父母要么写写日记体育锻炼总之不要憋在心里而且要做一个乐观、豁达的人不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇一次挑战自己成长过程中的一笔财富思想日益成熟的一种骄傲。”; 年轻就是资本年轻一切皆有可能每一个人都勇于挑战自我不做逃兵不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时让我最感到欣慰的是大家都没有散失斗志对生活充满了热情这是我最希望看到的。 反思了自己一年的工作我还有很多地方做得不够同行们很多 宝贵的经验 值得我学习。一年中我深切地感受到管理学生更多的是要学生自我管理要在学生中既有威信又要让学生有亲近感愿意主动找老师谈心。除