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浅谈绘本阅读对幼儿同理心培养的作用及策略 　　【摘要】学前期是儿童接受同理心教育，获得同理能力的黄金时期。绘本是学前儿童的主要阅读对象，是一种重要的儿童文学形式。绘本教学在诸多培养幼儿同理心的方法中是最简单有效的、能够显著地培养儿童同理心，同时还能让幼儿可以通过绘本教学了解与认识世界、在教学过程中培养语言涵养、培养语言涵养。教师在实施绘本教学的过程中要制定合理的活动目标，选择合适的教学方法。 　　【关键词】绘本；幼儿；同理心；培养 　　一、绘本教学的价值 　　绘本是学前儿童的主要阅读对象，是一种重要的儿童文学形式。在儿童绘本中，每张图像都会说话，不同画面内含联系，构成一个完整的故事。儿童通过对绘本的直接感知，了解绘本内容，再结合合理想象，更好的理解故事内容。对于幼儿来说，绘本教学活动能够为他们提供一种认识世界的独特视角，同时，绘本教学区别于一般教学方法，能够同时对多领域进行整合。绘本教学对于幼儿的价值体现在哪些方面？ 　　（一）在绘本阅读中了解与认识世界 　　绘本题材来源广泛，既有童话故事，又有传统故事、风俗文化和自然常识。幼儿尤其偏爱童话故事，童话故事中的拟人化动物形象可爱，幼儿易于进入情景；故事内容也充满趣味，更符合幼儿口味。同时绘本的画面可能由多种形式表现，有绘画、剪纸等等，幼儿可以通过绘本阅读扩大视野，了解与平时生活有联系但又不完全相同的内容，丰富自己的经验。 　　（二）在教学过程中培养语言涵养 　　绘本教学的过程中可以培养孩子的语言涵养、激活孩子的思维。绘本的语言大多简洁明朗、易于阅读。在绘本教学的过程中，幼儿可以通过听构成故事的词句来积累词汇，也可以通过对故事内容的讨论甚至创编，主动表达。教师对幼儿不恰当的词汇用法进行纠正，不仅能增加幼儿的词汇量，还能加深幼儿对词语意思的理解。在此过程中提高幼儿的语言表达能力。 　　（三）在绘本阅读中滋养情感 　　绘本对生活哲理的讲解大都融合在生动的故事情节和精美的画面中，幼儿在愉悦的氛围中能获得心理上的满足，形成积极的情感体验。比如绘本《花婆婆》中，作者以其自身的阳光心态为笔，用简单的图画和文字描绘出对“美”和“美好”的永恒追求。幼儿在阅读该绘本的过程中，能通过小女孩的一生感受美好、认识事物的美丽。绘本阅读过程中，幼儿与故事本身直接对话，引发幼儿的思考，有利于孩子形成积极向上的情感，学会关心、分享、堅韧、勇敢，启迪幼儿生活的智慧。 　　二、绘本教学对幼儿同理心培养的作用 　　同理心是人类的天赋能力，但是更加需要通过后天的培养才能使其获得可持续发展。学前期是儿童接受同理心教育、获得同理能力的黄金时期。绘本教学在诸多培养幼儿同理心的方法中是最简单有效的，并且能够显著地培养儿童同理心。 　　（一）激发幼儿内部情感 　　通过故事的情节、内容中的各式不同角色的不同处境，让孩子结合实际生活体验凭理解不同情境下、环境中的不同感情，能促使孩子产生情感上的共鸣，有利于孩子产生良好的行为表现。让孩子阅读、欣赏优秀的童话作品，不仅能陶冶他们的情操，而且是从小培养他们获取同理心的重要途径。利用绘本教学，结合听、说、做三者培养幼儿的同理心。听，指的是听老师叙述故事，以引导幼儿认识情感；说，是让幼儿续编故事让其感受并表达情感；做，则是通过情境表演使他们在环境中进一步体验情感，产生情感共鸣。幼儿故事符合幼儿的年龄特征和认识特点，故事中的人物、事件是幼儿所认同和与实际生活有联系的，因此，更能引起幼儿的兴趣，激发幼儿的内部情感，这是培养幼儿同理心的最好手段。 　　（二）促进幼儿有思想地行动 　　我们常见的一种培养幼儿同理心的方法是直接说理，幼儿只能似是而非的听从家长、教师的要求。孔融让梨的故事耳熟能详，但是发自内心谦让的人却不常见。幼儿天真、纯洁，更易表露内心想法，所以相较于成人更易产生冲突。当幼儿在幼儿园里争抢图画书、玩具时，成人的说理就显得难起作用了。而在绘本所创设的故事环境中，幼儿能因故事情节的渲染而思考，不同于不理解的情况下屈服于更有权威的成人，而是有思考的产生行为。教师此时加以引导则比单纯说理更有利于培养幼儿的同理心。 　　三、幼儿园绘本教学的实施策略 　　虽然绘本是幼儿同理心培养的很好手段，但是绘本的选择、教师个人理解及授课能力、课后引导等都会影响到实际情况中绘本对幼儿产生的正面作用。因此，笔者就绘本教学实施策略做以下建议。 　　（一）制定合理的活动目标，挑选合适的绘本 　　教育是有目的的培养人的活动，针对幼儿同理心，教师在选择绘本时必须考虑此重点挑选合适的题材的绘本。同时，结合受教育幼儿的年龄阶段水平及特点，综合考虑儿童群体的整体水平，选择合