一年级非纸笔测试方案.docx

一年级非纸笔测试方案 第 第 PAGE 1 页 小学一年级数学非纸笔竞赛方案 为进一步不断推进学生素质教育的提高，响应“双减”政策，逐渐强化小学生数学综合知识运用能力，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。结合我校的实际情况特制定我校的数学非纸笔竞赛方案。 一、活动宗旨 数学非纸笔竞赛主要是对学生的知识技能、数学思考、问题解决等方面的测试。目的是让家长、孩子和老师在“教”“学”中更多关注学习的过程。通过一些代表性的题目，如：说算、听算、动手操作、分析数量关系等形式，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂教学的有效性，加强学生对问题的阅读与理解、分析与解答，鼓励学生回顾反思。这样的考查形式，有利于我们看到学生思考的过程，弥补了考卷完成不了的问题，激励教师不断提高自身专业素质，不断提高教学能力，使数学教学质量再上一个新台阶。 二、指导思想： 非纸笔竞赛，是一个新兴的词汇，目前我们还缺乏一套较为完善的指导思想和实施方法，此次竞赛是我们的一次初尝试。也为无纸化测试踏出第一步。 这一次的非纸笔竞赛，我们以《义务教育课程标准（2011年版）》为依据，以一年级上册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，拟定此项非纸笔竞赛方案。本次非纸笔竞赛包括1-8单元的内容。主要考查学生对相关知识、能力的掌握及形成情况，力求使学生掌握基础知识，形成基本能力。 三、测试项目： 计算（说算与听算）、操作、看图列式。 四、测评内容及组织形式 本次测试从说算、听算、立体图形操作、计数器操作、小棒操作、时钟操作、看图列式七个模块进行竞赛，每项评价设5颗☆，共计35颗☆，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数30-35颗☆为优秀，20-29颗☆为良好，10-19颗☆为合格，10颗☆及以下为加油。 五、评价具体实施方案 （一）实施时间安排： *年*月1日至*日，研讨制题 *年*月*日下午，*:00—*:00 数学非纸笔竞赛 （二）评价实施具体办法： （1）非纸笔竞赛，“星级竞赛”。 制定非纸笔测试时严格依据课标，制定出高质量、操作性强的评价方案。让学生 不断在竞赛中将自己的能力与等级体现出来。 第一模块：说算 10道计算题，所涉及的内容为：10以内加减法及20以内不进位不退位的加减法，有一步计算及两步(连加、连减、加减混合）计算。 限时： * 分钟 评定标准： 第二模块：听算 10以内加减法一步计算。 时限： * 分钟 评定标准： 第三模块：立方体操作。 包括：认、数立方体，图形的位置等。 评定标准： 第四模块：计数器的操作 包括：读数，拨数 时限：* 分钟 评定标准： 第五模块：小棒操作。 包括：数数、读数、摆小棒说分与合、摆小棒列算式、看算式摆小棒。 时限：* 分钟 评定标准： 第六模块：时钟操作 包括：读整时、拨整时 时限：* 分钟 评定标准： 第七模块：看图列式 包括：一步加减法计算，连加、连减、加减混合。 时限：* 分钟 评定标准： （2）实施场所 在各班教室进行。 非纸笔测试评价要求: 1.相互合作，保证公平 我校共有*个班级，*名数学教师。大家协调做好分工，各司其职。*位教师中***老师负责说算，***老师负责听算，***老师负责立方体操作，***老师负责计数器操作，***负责小棒操作，***老师负责钟表操作，***老师负责看图列式。各班及班主任负责各班全面的学生安全及竞赛秩序。每位老师相互配合，做到标准一致，保证测试公平、公正、合理，凸显人性化。这样，学校可真实地了解每个班级的测试情况及存在问题。 2.培养助手，扎实进行 我校每个班级人数都比较多，如果仅仅依靠老师，七个方面全部测试完将是一个大工程，时间紧、任务重，所以我们可以培养小助手。这既可减轻教师的工作量，又培养孩子们的参与意识。老师提前对这些助手进行培训，要掌握评价标准，又要灵活把握尺度，这对孩子们真是一次锻炼。 3.以人为本，激励为主 非纸笔竞赛虽然能较科学、客观反映出学生平时的学习情况和数学素养，但毕竟只是一种手段，对于那些接受能力慢、基础差的学生来说，可能他很难赶上队伍，这就要求我们教师以鼓励为主，多看到他们的进步。 4.积极反思、总结经验 竞赛结束后，要求每个老师对整个评价过程认真总结，发现优点， 找出不足之处，探寻改进对策。力争使非纸笔测评评价方法更科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师个人教学的改进与专业成长。 5.最后汇总评价星级。各班奖励星数最多的前*名学生。