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道德与法治课听课评语集合 6篇 课程评价是一门艺术，是一门知识。如何评价好一门课程，直接关系到教师今后 的工作和学习方向。 以下是为大家整理的关于道德与法治课听课评语的文章6 篇 ,欢迎品鉴！ 第一篇: 道德与法治课听课评语 在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功 和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特 别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学 生的想象力和益友语言知识的运用能力。 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。 能结合学校分组分享教学法和英语 教学的学科特点，有效开展分组活动。 学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达； 合理运用教 学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。 每个教学环节在开展 教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。 认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问 题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路 清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学 互动。点评学生把握很好。引人自然、合理，学生容易接受。 1 / 15 教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结 合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。教师的板书思维严密，逻辑性强，浅 显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。教师给学生更多的鼓励，培养了学生 的学习兴趣。 师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源，计算机辅 助教学模式，有效的提高了课堂效率。层层深入，逐步加深学生对课文理解。 小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课 堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。 这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非 常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准， 面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为 中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。 这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直 接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。可见老师的教学设计 的科学性，也看出老师的教学专业素质高。 整节课有活动在支撑，自始至终的 活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积 极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试。 2 / 15 第二篇: 道德与法治课听课评语 我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的 三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评： 第一大点：教学目的。这堂课的教学目的明确，教学效果好 1、学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力； 2、课文阅读教学目标如 scanning、skimming 都能很好地完成； 3、激发了学生对祖国美好河山的热爱 第二大点：教学过程和方法 1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过 渡自然，从开头 Free talk 导入课文，通过图片启发提问到 Quiz 测试，再到词 汇 Paraphrase 和 Reading 阅读、Dialogue 对话、Discussion 讨论，完全符合 学生认知水平； 2、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思， 如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一 个共同的教学目标 3 / 15 3、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测 （词汇学习 时注重部分学生的单词拼写能力）， 讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长 城组，充分尊重学生意愿和个性差异。 第三大点：学生学习情况。 因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时， 思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达 2/3 左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐 于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，