《树和喜鹊》教学反思优秀7篇.docxVIP

《树和喜鹊》教学反思优秀7篇 身为一名到岗不久的人民老师，我们的工作之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是白话文整理的《树和喜鹊》教学反思优秀7篇，希望能够帮助到大家。篇一：《树和喜鹊》教学反思 篇一树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤寂到欢乐的生活经验。告知孩子们有了邻居，有了挚友，大家一同玩耍，一同嬉戏，才能享受欢乐的生活。开篇设计“找挚友”的歌曲导入，目的是让学生初步了解本课“挚友”的主要内容，让学生在唱歌的过程中激起对故事的爱好。识字教学环节中让学生来当小老师互帮互助学习生字、组词，调动了学生主动识字的爱好，培育了学生的合作意识，自信和信念，并在合作的过程中体验到了胜利的欢乐。符合新课标中情感价值观的培育要求。不足之处是课堂时间把握不足，没有留有书写练习的机会。本课课文教学根据重点词句的线索来设置。“孤寂—欢乐”，“树和喜鹊为什么会感到孤寂？树和喜鹊为什么会又感到欢乐呢？借助于充分的朗读，“一个、只有”来理解树和喜鹊孤寂的缘由，没有挚友的陪伴只能只身一人在树林里边。“许多许多”、“好多好多”的树被种植了，森林里就充溢了欢乐。小伙伴快欢乐乐的生活在一起。在理解故事深意的基础上再来听课文朗读，学生们就更喜爱欢乐的树和喜鹊。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和挚友们欢乐的故事有哪些