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壮壮家的聚会教学反思 1、联系生活，选材新颖 如何分配食物是孩子们在日常生活中会遇到的问题，来源于生活的实际问题。由此出发，这个活动是围绕早期的等分观念展开的，选材新颖。 2.呈现情境，激发兴趣。 充分利用壮壮家为年夜饭准备的课件，创设解决平分食物问题的情境，给孩子们展示一个活动链，激发他们的兴趣。活动过程中，教师注重调动幼儿的情感投入，提供支持性环境，教师与幼儿处于相互讨论的平等地位。 3.媒体支持和深度探索 这个数学活动是根据壮壮家过年聚会的情况。每个环节都紧紧围绕教学目标，从最初的感知到等份，等份6，等份8和等份4同时进行。循序渐进，深入，在记录单上呈现自己的操作结果，帮助壮壮和乔治解决实际问题。在活动中，开发了幼儿早期的分数概念，也培养了幼儿的语言表达能力和互帮互助的良好感情。 现在的教学需要改变孩子传统的接受式学习方式，以动手操作和自主学习为主。 探索、分享、交流成为孩子学习数学的重要方式。在教学中，孩子们 在具体运营活动中独立思考，与同行合作、交流、体验。 知识生成过程，体验学习成功的乐趣。 4.加强互动，尊重个人。 尤其是课件的使用，增加了老师和孩子之间、孩子之间的互动。激活儿童 在原有知识和经验的基础上，开始思考，有意识地建构数学认知。在正 在这个活动中，不仅有老师和孩子的互动，还有孩子之间的互动。最年轻 我很乐意表达我的操作结果，但是有些一开始操作不正确。 孩子也会在同伴和老师的提示下正确调整。 孩子的发展水平不同，学习方式也不同。老师尊重孩子的个体差异。例如，可以要求儿童展示一种或多种要点。有的先估算好朋友的数量，再定菜。有些孩子先漫无目的地摆弄食物和瓶盖，然后平均分配。老师对孩子的等分方法给予鼓励。如果孩子操作有错误，也会启发式的引导，鼓励孩子继续探索。