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有氧呼吸教学设计 课标要求:说明细胞的呼吸方式的方式，原理和实质，简述有氧呼吸的过程。 教材分析：本节课是人教版高中生物学教材《生物必修1分子与细胞》第五章第三节“细胞呼吸”第2课时的内容，而第1课时安排的是实验课题──“探究酵母菌的呼吸方式”。涉及的知识点主要有细胞呼吸的过程及细胞呼原理的应用，其中有氧呼吸的过程及原理是教学的重点，细胞呼吸的原理和本质是教学的难点。 学情分析：通过初中阶段的学习，学生已经知道呼吸作用的本质是细胞内有机物氧化分解的过程，通过高中的学习，具备了细胞能源物质和直接能源物质的知识。但对于有机物氧化分解的具体过程并不清楚，对其条件也不清楚。 教学目标：1.概述有氧呼吸的过程 2.通过对有氧呼吸具体过程的探究，培养学生的探究精神、抽象思维以及逻辑思维能力 3.认同有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式 教学重点：有氧呼吸的过程及原理 教学难点：有氧呼吸过程中物质变化及能量变化 教学方法：自主学习法、合作探究法 教学课时：1课时 教学过程 时间分配 教。学内容 授课行为 学生行为 导入 有氧呼吸的原料及场所 有氧呼吸的过程 由复习细胞呼吸的概念以及细胞呼吸的类型导入，教师引导学生叙述。教师语言：同学们，上节课我们学习了细胞呼吸的有关知识，我们知道了细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，同时释放出能量并生成ATP的过程。另外，我们还知道了细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。我们这节课就来学习有氧呼吸。接下来请同学们看书，并相互讨论完成导案上1、2、3题。 教师提问，学生回答问题。 1.有氧呼吸需要哪些原料呢？抽问。 总结：有氧呼吸的原料有氧气、葡萄糖、和水。同时板书有关内容。教师语言：同学们，顾名思义，有氧呼吸就必须要有什么的参与？答：氧气。对，有氧呼吸必须要有氧气的参与，那如果只有氧气，细胞能不能进行有氧呼吸呢？答:不能。那有氧呼吸还需要哪些物质呢？答:葡萄糖、水。对，有氧呼吸还需要葡萄糖和水的参与。 2.有氧呼吸发生在哪些地方呢？抽问。 总结：有氧呼吸发生在细胞质基质和线粒体中。同时板书有关内容。教师语言：有氧呼吸是在什么地方进行？答：细胞质基质、线粒体。很好，有氧呼吸是在细胞质基质和线粒体当中进行的。 3.复习线粒体的结构（双层膜、嵴），说明与有氧呼吸有关的酶位于线粒体基质和内膜，并于黑板图示。教师语言：同学们，之前我们学过线粒体，不知道大家是否还记得，我们一起来复习一下，首先线粒体有几层膜？答:两层。对，然后他的内膜向内折叠就形成了什么？答:嵴。对。这个嵴大大的增加了线粒体内膜的表面积，嵴的周围就充满了液态的线粒体基质，与有氧呼吸有关的酶就位于线粒体基质和内膜上。好，我们都知道，有氧呼吸是在细胞质基质和线粒体当中进行的，那接下来我们就来学习，这个过程到底是怎么进行的。 4.有氧呼吸分为几个阶段?每个阶段在哪些地方发生了哪些反应？（强调物质与能量的变化）。于PPT展示。 总结：第一阶段 1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，产生少量的[H]，并释放少量能量（2ATP）。这一阶段在细胞质基质。中进行，不需要氧的参与。 第二阶段 丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H]，并释放少量能量（2ATP）。这一阶段在线粒体基质中进行，不需要氧的参与。 第三阶段 [H]经过一系列的氧化反应，与氧结合形成水，同行释放大量能量（34ATP）。这一过程在线粒体内膜上进行，需要氧的参与。 教师语言：有氧呼吸一共分为几个阶段？（期待学生回答）。这三个阶段都是在不同的场所进行的，同时有不同的物质和能量变化。首先第一阶段，1分子的葡萄糖在细胞质基质中分解成2分子的丙酮酸，同时，还产生少量的[H]，并释放少量能量。这里的还原氢只是一种很简化的表示方式，他实际上是氧化型辅酶1转化成还原型辅酶1的过程。[H]到底是？？？ 那这一阶段需不需要氧气的参与呢？答：不需要。对，第一阶段是不需要氧气参与的，只是葡萄糖在酶的作用下被分解成丙酮酸，同时产生[H]和少量能量的过程。那么，第二阶段就是第一阶段产生的丙酮酸和水在线粒体基质中，通过酶的催化，彻底分解成二氧化碳和[H]，同时释放出少量能量的过程。第三阶段是第一和第二阶段产生的[H]在线粒体内膜上经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，在这一过程中，有大量的能量被释放。这就是有氧呼吸的三个阶段。 5.有氧呼吸的反应式？学生试着书写，最后教师引导学生于黑板书写。现在，我们知道了有氧呼吸的具体过程，接下来我们就根据PPT上的这幅图试着写一下有氧呼吸的总反应方程式。（是否先写出三个阶段的方程式然后相加？） 酶 酶 总结：葡萄糖+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量 老师与黑板书