《谁画的鱼最大》说课稿课件25.pptVIP

3、课件出示鱼的图片 师 1、老师从大海深处请来几位鱼朋友，孩子们说一说鱼的名字？看看它们 身体像什么形状？ 鱼有哪些漂亮颜色的衣服？它们的衣服有哪些花纹? 组织学生小组讨论交流探究，学生回答。 教师总结鱼的种类、形状、颜色、花纹。师板书 美术 13 * . 美术 14 4、学习感受农民画的魅力 观察农民画家《鱼戏》小组 讨论分析造型、色彩、花纹、图案。 学生回答 教师总结 造型夸张、色彩鲜艳、花纹漂亮、图案丰富，画面饱满。 * . * * * * * * * * * * * * * * * * * * 说课题目： 谁画的鱼最大 美术 1 * . 教学内容：人美版第一册 第17课《谁画的鱼最大》。 美术 2 * . * 教材分析 教具和学具 一 三 教学重、难点 四 五 二 学情分析 教学设计 六 美术 教学目标 七 教学过程 . 一、教材分析 美术 5 本课属于“造型·表现”学习领域，是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。让学生从比较鱼的大小，到认识鱼的形状和特点，再到通过欣赏农民画《戏鱼》，感受民间艺术的魅力，初步了解自然界中的鱼与美术作品中所表现的鱼的相同之处和不同之处，继而感受到艺术来源于生活又高于生活的深刻道理。 * . 二、学情分析 一年级的学生在本课学习之前，学生已具备以下技能： 1、学生对基本形状已有初步的印象。 2、学生初步掌握了点、线的运用。 3、学生有一定的观察、表现力，但是儿童活泼好动，注意力不集中还不够细致、全面，需要老师的帮助。 美术 * . 1 2 3 让学生知道大小是在对比中产生的。 能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。 培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。 三、教 学 目 标 美术 6 * . 难点 了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，把鱼画大画漂亮。 重点 通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 四、教学重、难点 美术 7 * . 五、教具和学具 1、教具：多媒体课件、海底世界视频、鱼的范画和图片。 2、学具：相关鱼类图片、图画纸、水彩笔、油画棒、蜡笔、记号笔等。 美术 8 * . 六、教学设计 美术 在教学环节上，我通过视频播放海底世界五颜六色的鱼给孩子们直观的感受，再到课件欣赏了解“鱼”的结构，鱼的种类、形状、颜色、花纹。学习感受农民画的魅力。教师示范画鱼，启发学生学会画鱼，再通过学生在图画纸上画鱼，发现学生绘画存在的问题。利用实物课件启发学生，学会如何将鱼画的最大。为了丰富画面内容，添画些水草、水泡等来启发学生明白可表现的内容还有哪些，从而延伸了教学内容，充分挖掘儿童创造的潜能和创造的热情。 9 * . 1 创设情境，引入课题 2 利用情境，探索绘画 3 动手实践，体验快乐 4 引导总结，交流收获 七、教学过程 美术 10 * . 1、谜语导入： 同学们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ （教师说出谜语：五颜六色穿花衣，粼光闪闪真美丽。祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。） 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐答：鱼。） 一、创设情景，引入课题： 美术 2、板书课题：------鱼 11 * . 1、播放动画片《海底世界，五颜六色的鱼》中的精彩片断。 师：同学们，请随老师一起走进美丽的海底世界。让学生在欣赏的过程中自己去观察海底世界，直观又生动的鱼，欣赏完毕，让学生说说海里的主角和故事，说一说我知道的鱼的名字。 二、利用情境，探索绘画 美术 2、了解“鱼”的结构 师：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？ 学生回答，教师总结鱼的结构：头、躯干、尾、鳍、鳞 12 * . * * * * * * * * * * * * * * * * * *