教师帮扶学生记录3篇.docxVIP

教师帮扶学生记录3篇 基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业;自控潜力较差，个性是在家，经常缠着家长不想写作业。 原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。 教育措施 1.经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。 2.该后生开学时还是比较用心的，由于多次回去未成老师布置的作业，字也写下得不好，旧就是被老师们抨击，丧失了信心，此刻我们须要调动其自学的用心性。 3.对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮忙他。 效果 这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。 转变对象：xxx 转化目的： 发生改变该后生行为习惯和自学习惯极差，自我掌控本事高，缺少自觉性。并使其在课堂上要比较著眼地聆听、思索，不轻而易举走神、把玩小东西，提升课堂自学效率。 转化过程： 一、与家长经常秉持联系，教给家长“器重”及“希望”等教育方法，并恳请家长高度关注其自学情景。 二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心;平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。