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浅谈融入语境中的初中英语词汇教学 作者：令狐晓静 来源：《文存阅刊》2020 年第15 期 摘要：作为语言学习的三大要素之一，词汇是英语教学的基本单位，是理解和表达英语的 基础。学生掌握词汇量的多少，也在一定程度上决定着英语学习水平的高低。笔者针对初中英 语词汇教学特点，以人教版九年级Unit 13 词汇为例，将词汇教学与语境相结合，以提高学生 掌握词汇及其语言运用的能力。 关键词：词汇;教学;语境 《义务教育英语课程标准》（2011 年版）强调：“教师要通过创设接近实际生活的各种语 境，培养学生用英语做事情的能力”“在具体语境中学习和使用单词的理念”“借助语境克服生词 障碍、理解大意”。语境教学是指，教师创造性地利用黑板、白板、卡片、挂图、模型等传统 媒体，积极利用音视频、融媒体等现代化教学资源，通过建立语境与语义之间的关系，让学生 形象生动地理解单词的意思，促进理解，加深记忆。通过语境开展词汇教学，能有效避免学生 直接读词汇或孤立地记忆词汇带来的单调乏味和疲倦感，减少学生对汉语的依赖，培养学生的 英语思维和语言交际能力。 词汇作为语言的基本要素，只有在具体语境中才能具有生命，使学生领会词汇的确切含义 及实际运用。在初中英语课本中，每单元的主题图为本单元目标语言提供了一个主题情景，也 是本单元基础词汇教学的主要