从“知识体系”到“主题单元”.docxVIP

从“知识体系”到“主题单元” 旧大纲与新课程体现在教材编选上的差异，是单元的组成方式。 在旧大纲中，整个语文教育目标根据“语法－文体体系” （文体也可 称之为语法体系的附属， 因为它在教材中是根据表达方式的不同来作 主要的划分依据的）分解为一整套前后串联、详细可索的知识点，每 一单元就是具体一块知识点的落实，如“说明的顺序和方法 ”，“小说 中的语言描写和心理描写”， “议论的方式和方法”等。而这些知识块 又是前后呼应承接的， 各自在更大的知识版块中形成一个体系的某一 特定分枝。如在议论文版块中，一般分为“论点和论据 ”，“议论的方 式和方法”， “议论文语言的严密性”等前后遥相呼应的几个单