江苏凤凰少儿出版社三年级综合与实践活动上册--教案.docxVIP

第一单元 考察探究 主题活动一 关于生活垃圾的研究 活动目标： 1.初步形成探究社会问题的习惯，养成服务社会的意识和对社会负责的态度。 2.培养从小树立“保护环境，人人有责；保护环境从小做起，从我做起”的社会责任感。养度成自觉将垃圾进行分类的好习惯 3.能充分利用身边的资源开展活动，有节约国家能源的意识。全面了解家乡在保护环境、垃圾的再利用方面作出的成就与贡献，增强保护环境的意识。 4.在活动过程中体验劳动的乐趣，养成持之以恒的品质 5.能在教师的帮助下，结合自己的生活经验，对垃圾分类现象提出自己所感兴趣的问题，确立研究课题。 6.能在教师帮助下，组建小课题组；有团队意识和责任感，掌握基本的合作技能，能明确分工，努力并较有条理地完成自己的任务。 7.初步形成有计划地解决问题的习惯，小组合作制定一份完整的研究计划，能按计划进行研究。 8..在教师指导下，能运用“阅读”“观察”考察”等基本方式搜集研究信息 5.会用“体验日记”的形式对信息进行处理，能有目的地筛选、提炼有效信息。 9.能认真倾听他人的想法，用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达。学会分享他人的研究成果。 10.能集中注意力，运用多种感官对自己所要研究的对象进行仔细的观察，并会做简单的8.在教师指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中的表现，对自我或他观察记录。 11.能在教师的指导下，有目的地对研究对象进行参观考察活动，从而获得对事物或现象 12.能根据体验的需要，自主做好信息的采集工作能用表格方式呈现信息 二、活动准备 (一)教师准备 1.对教材内容的自我解读。 2.搜集教材中所涉及的知识及提供学生参考或辅助教学的相关资料信息。 3.准备教学课件和教案。 4.辅助学生成果分享时用到的多媒体设备等。 推荐学校、家庭、社区周边可以进行考察活动的资源 (二)学生准备 1.搜集研究活动中的相关资料。 2.考察活动中需要的一些用具，如相机、录音笔、纸等。 3.准备制作宣传材料的的白纸、画笔等用具。 4.推荐学校、家庭、社区周边可以进行考察活动的资源。 四、活动过程 第一课时 (一)以游戏激趣导入 1.游戏：给垃圾找家。 请学生结合已有经验，给垃圾找个合适的家，并跟小伙伴说说理由。 2.操作步聚。 (1)认识各种用途的垃桶，结合生活讲讲哪些垃圾可以放到相应的垃圾桶里。(2)请学生用连线的方法帮助垃圾找家，看谁找得又快又准确。 (3)检查正确率，选出佼佼者。 (二)以任务驱动完成计划制订 .看懂任务要求引导学生认真阅读任务要求，并提出看不懂的地方，教师对学生 提出的问题进行解释 2.小组合作跟随任务要求的导引，完成相关信息的填写，形成初步的计划。 现疑问与提出疑问。 (1)提出问题：请关注你的生活小区或家庭的日常生活，国绕生活垃问题想一想，发现疑问与提出疑问。 ·(2)提炼问题：请结合你的发现，与小伙伴一起，提炼或设计3~5个值得研究的问题。(3)选择问题：请选择一个你最想研究的问题记录下来(最好与同组的小伙伴不要重复)(4)设计计划：如果要解决这些问题，具体可以怎么做？请参考温馨小贴士，先跟小伙伴一起交流讨论，再围绕自己的研究问题，策划1~2个活动方案，并将结果记录在表格中。(三)同伴互助促进计划完善 请小组同伴相互提意见，评议同伴计划。 2.根据同伴建议，完善自我计划 (四)总结 第二课时 (一)导入 请结合上周计划想一想：如果要解决大家提出的问题，你觉得该如何去搜集资料？到哪里去搜集资料？搜集怎样的资料？ 2.学生在同伴交流的基础上积极应答，相互辨析，教师及时将大家认同的方法进行板书。 书进行小结—多途径搜集信息：搜索、查阅、考察、调查、采访…… (二)提炼信息搜集的注意事项 1.作为三年级的小朋友，在搜集信息时需要注意什么？ 2.将学生提供的好建议进行板书。 3.教师对板书进行补充，形成活动注意事项。 例如：①搜集信息要及时记录。②搜集信息要注意全。③搜集信息要注意文明礼④搜集信息要好好保存。 (三)引导学生看书上推荐活动 读懂活动：书上有三个典型的信息搜集活动，请大家看一看是否能看懂。 2.解释活动：对学生有疑问或读不懂的内容进行解读。 3.分配任务：利用课余时间，结合自己的研究内容，尽量多地搜集信息，并将重要信息录在书本相应的位置上 记 (四)布置任务：交流分享搜集到的信息 第三课时 (一)导入 同学们，通过前期的考察探究活动，各小组已经有了很大的收获。今天我们还要继续探究，这样会有更多收获哦！ 今天我们就来进行研究成果的分享。 (二)提出交流要求 1、选材要求。 (1)可以选择交流有代表性的信息。 (2)可以选择可能别人不知道的信息。 (3)可以交流自己参与活动的经