B6展示交流活动设计成长的节拍.docxVIP

技术支持的展示交流活动设计 县（市、区） 学校 姓名 学科 德法 道与治 能力维度 口学情分析口教学设计J学法指导口学业评价 所属环境 口多媒体教学环境J混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 B6技术支持的展示交流 实践问题 课堂教学环境中，有哪些技术工具能够支持学生进行展示交流？如何提高展示 交流环节学生的参与度？ 材料要求 提交一份运用技术手段支持学生展示与交流提供的活动设计，包括活动主题与 目标、对象分析、活动过程、所用的技术工具，以及技术工具使用的目的。 教学环境 口多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 活动主题 构建《七上第一单元：成长的节拍》思维导图 活动目标 1、全面理解与掌握本单元知识点2、学会用宏观导图的方式来掌握本单元知识 3、掌握知识点之间的关系。 对象分析 九年级学生。九年级学生复习第一轮的基础上，已经对本课知识有了一定的累 积，但往往容易混淆知识点，没有总体构建知识框架。 技术工具 希沃授课助手+希沃白板 使用目的 通过让学生自己画思维导图、展现构建的结果，并提供思维导图的感想。改变 了传统的教学模式。支持发挥学习的主观能动性，实现教学从教师课堂设计为 主导，转为学生参与课堂互动，提高了课堂学生的参与感，将课堂主动权归还 给学生。 展示交流活动 过程实践方案 1、学生用自己喜欢的方式构建思维导图 2、教师巡视，收集学生的作品 3、通过希沃授课助手将学生的作品展示在白板中，并由学生提供制作的意图，以 及感想 4、%合学生的想法以及老师的引导加深对本课知识点的理解，理清知识点之间的 关系。 意外情况预案 评价标准 优秀 合格 □要素完整，表述清晰： 口设计合理、可操作性强： 口技术工具选用合理，操作便捷,彳i助于及时展示交流 成果、扩大参与范围，促进学生对学习成果的思考； 口对技术应用过程中可能出现的问题做J周全考虑，并 制订了应对方案； 口技术选择和使用方式新颍，具有学习与借鉴价值， 口要素完整，表述清晰： 口设计合理、可操作性强： 口技术工具选用合理，操作便捷,有助于展示交流活 动的开展。 自评等级 口优秀□合格□不合格 校评等级 □优秀口合格□不合格 是否推优 口校优口县优评审签名：