《跨文化交际》教学大纲设计.docxVIP

实用文案 实用文案 标准文档 标准文档 河南工程学院 本科课程教学大纲 课程名称： 跨文化交际课程编码： 适用专业： 英语语言文学学 制： 4 年 所属系部： 外语系 制订日期： 2012 年 4 月 15 日 河南工程学院教务处编制二〇一二年四月十日 河南工程学院 跨文化交际课程教学大纲 课程中英文名称：跨文化交际，Intercultural Communication 课程编码： 课程性质：专业必修课适用专业：英语本科 学时数： 32 ；其中：讲课学时： 16 ；实验学时： 16 ；学分数： 2 ； 编写人： 靳爱心 ；审定人： 屈平 ； 一、课程简介 （一）课程性质与任务 《跨文化交际》是英语本科专业的一门核心课程，专业必修课，第 3 学期开设，32 学时，2 学分。本课程的主要任务是：通过课堂教学及相关活动使学生认识到跨文化交际对当代世界所具有的重要意 义和作用，培养其跨文化意识，形成和发展对文化差异的敏感和宽容以及处理文化差异问题的灵活性， 提高使用英语进行跨文化交际的技能，培养学生与英语本族人通过英语进行跨文化交际的能力。 （二）课程教学目的及要求 在教学过程中，要体现出“浅 easy、宽 wide、精 elite、新 new、用 useful”的教学思想。通过课程的学习，学生能够进一步扩大知识面，提高外语的理解能力，在与英语本族人交流时准确深刻地理 解对方和得体地表达自己。同时，通过学习文化知识进一步训练语言基本功，提高英语应用水平。英语 本科专业学生学习本课程后，应达到下列基本要求： 掌握文化、交际和跨文化交际的定义和特征。 了解影响跨文化交际活动的各种因素。 了解跨文化交际的途径以及跨文化交际学的研究方法等。 对语言与跨文化研究的有关理论有初步的了解； 5．通过对中西文化的异同的比较，提高跨文化交际意识和跨文化交际能力。6．灵活运用语言知识, 更好地与外国人沟通, 减少和避免误解。 （三）课程教学内容 各章分配 2-4 个学时，通过对各章的讲授和演练，使学生达到掌握跨文化交际基本知识的教学目的， 并且通过现代化教学手段，案例分析和演练等，提高教学质量。教学主要内容：跨文化交际基本知识及 相关术语、文化与交际、文化差异、语言与文化、文化与语言交际、文化与非语言交际、跨文化时空关 系、跨文化意识、跨文化适应、掌握跨文化能力、文化冲突和文化休克，并加强专业口语和写作的能力， 提高英语交际能力。 （四）先修课程及后续课程 先修课程：英语精读、英语泛读等专业基础课程后续课程：高级英语、英美文学等专业核心课程二、课程教学总体安排 （一）学时分配建议表 学时分配建议表 课 程 内 容 讲 课 习题课 教 学 环 节 实 验 设 计 Introduction to Intercultural Communication 2 0 0 0 Communication Across Cultures 1 0 2 0 Culture and Communication 2 0 2 0 Cultural Diversity 2 0 1 0 Language and Culture 2 0 2 0 Culture and Verbal Communication 1 0 2 0 Culture and Nonverbal Communication 1 0 1 0 Time and Space Across Cultures 1 0 1 0 Cross-Cultural Perception 1 0 1 0 Intercultural Adaptation 1 0 1 0 Acquiring Intercultural Competence 1 0 2 0 Cultural Conflict and Cultural Shock 1 0 1 0 总计（学时） 16 0 16 0 （二）推荐教材及参考书目 教材 许力生主编. 新编跨文化交际英语教程. 上海外语教育出版社. 2010.8. （普通高等教育“十一五”国家级规划教材，新世纪高等院校英语专业本科生系列教材） 参考书目 CHEN Shen, The Teaching of Cultures in Foreign Language Educat,i北on京：北京语言文化大学出版社,1998。 DAVIS L., Doing Culture, 北京：外语教学与研究出版社, 1999。 NISBETT,R.E., The Geography of Though,t The Free Press,2003. SAMOVAR, Larry A., Richard E. Porter and Lisa A. Sanfini. Communicating