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器乐进课堂的争辩与实践”课题方案
一、课题的提出
音乐文化是文化素养的重要组成局部。音乐学科具有实践性强 的特点，它通过让受教育者参与音乐、感受音乐，进而全面地了解音乐，深刻地理解音乐。音乐教育对陶冶学生情操，培育学生审美情趣， 促进学生智力进展，提高学生的创思维力量，以及保障学生的身心安康和全面进展，具有其他学科所不能替代的作用。
《全日制义务教育音乐课程标准》〕第四局部指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和制造力量有着格外重要的作用。器乐教学应与唱歌、鉴赏、制造等教学内容亲热结合。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。可因地制宜，选择学习本地区、本民族适宜中小学
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