圆柱体认识材料评课稿.pdfVIP

圆柱体评课稿 3、学生自由点评。 这次操作活动与直观感知或探究层面的操作不同。它不是验证，也不是探究，而是一次强化 学生对圆柱整体的认识，从更高层次上发展学生的空间观念。与此同时，伙伴合作的形式进 一步增强了学生的协作意识，提高了学生的合作能力。另外，在对制作后的作业评价中，打 破了传统的单一评价的形式，有意识地引导学生评价，体现多层次评价、多元评价的意图， 充分突出学生学习的自主性。 总之，本堂课我遵循了小学生的认知特点，以活的导入启动学生，以活的氛围激动学 生，以活的形式牵动学生，以活的知道鼓动