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马路上教学设计 1、通过教学鼓励学生借助拼音把儿歌读准读通顺。 2、通过学习牢记安全常识 3、重新认识基本笔画重新认识八个生字 1、借助拼音把儿歌读准，读通 2、本课生字重新认识基本笔画 教具准备；生字卡片 一、图画引入（音效汽车声） 丁丁来接我们了，他带大家来到了哪里了？（马路上）那马字该怎样写请大家和老师一起写一遍。马路上都有什么东西？（田格黑板） 1、马路上车来车往很危险。同学们可以必须注意安全呀！为了告诫同学们，丁丁搞了一首大诗，给大家2分钟准备工作，恳请同学能够打声利用拼音把大诗念准读通顺。如果碰到不能标音的字用笔搞上记号。（师巡查） 2、谁愿意试着拼读？（一两人读，先请中等生）其他同学仔细听听他们是否把所有的字都读准了。谁来评价一下他们读的怎样。可以从字音、声音等方面说。 3、这些同学都很极好，能够将拼音读准了，其他还不能念的同学也不要着急，老师和你们一起再标音。 4、现在你是否觉得更有进步了？接下来请同学们四人小组合作学习。在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。最后请组长组织拼读考核，如果整组的同学都会读了就上台将你们组的号码摘下。朗读要求在大屏幕上。先摘完号码的小组同学可以试着将小诗背下来。 1、读准音。（前鼻韵母、后鼻韵母、平舌音翘舌音） 2、有自信，声音响亮。 3、哪个小组愿将儿歌念给大家听到。 请同学评价（你听得真仔细，xx同学你将这个词语再拼读一次。） 4、除了哪个小组愿念，可以不再标音轻易念课文，但要将音读科东俄。 5、读的的确不错，如果能加上动作、表情有感情地读就更好了，你们发挥想象先试试看。 6、使我们全班一起打声...不好吗。特别注意必须将字音读准。 7、读完儿歌，你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么？（红灯停，绿灯行，走路要走人行道。） 8、同学们说道的真好，字娃娃可以高兴了，他必须和同学们玩游戏，你看看有些字娃娃躲进了课文的图画里回去了，同学们慢把他打听出。 这是谁？是红灯。我们可以怎样记住这个词？ 这就是谁？这就是行，行行行。走路必须跑人行道。 这是谁这是走。这是谁？这是停。让我们作出这两个动作来吧。走走停停。 这就是谁？就是马路。还回忆起马字怎样写下？ 这是谁？是千万。谁会用千万造个句子？谁千万别做什么？ 这就是谁？就是安全。你在什么地方见过安全这两个字 8过渡：同学们找到了所有的生字娃娃，丁丁表扬大家，他开着小汽车来接大家到生字乐园去做客，不过在前进的路上大家要注意看交警，红灯停、绿灯行，交通规则别忘记。 三、（音乐大司机师生随其音乐律动，红灯停在、绿灯行）师告诫红绿灯。 四、生字乐园到了，让我们找找生字乐园中的生字都是谁。（行、马、全、走、万）生字带拼音，拼读。 同学们真精明，生字乐园的园长兔博士说我，生字乐园缺乏一幅画，接下来使我们一起帮忙他图画一副交通安全为主题的图画，并根据内容在图中最合适的边线标示上我们研习过的生字词不好吗？看一看谁图画的最为美丽。