2022秋九年级语文上册 第1单元 诗歌朗诵课件 新人教版.pptVIP

第一单元 诗歌朗诵;1. 如何朗诵 诵读诗歌，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定感情基调。如《沁园春·雪》这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放豪迈。在此基础上确定诵读的感情基调应是积极乐观，充满信心。 根据情感表达的需要，确定语速。诗歌诵读的语速有一定的规律可循。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，语速要稍快一些，如《沁园春·雪》；如果表现的内容是悲痛的、低沉的，语速要稍慢一些，如《我爱这土地》；如果表现的内容是叙述性的，语速要适中。;根据诗歌的意境，确定轻读、重读及音长、音短。诗歌诵读有轻有重，有音长，有音短，才能将诗歌的情感表达出来，并将诗歌的韵味体现出来。字词句的轻读、重读及音长、音短，要根据诗歌内容、意境来判断。 根据语境，确定诗句的停顿。诵读诗歌时，处理好停顿问题，节奏才能自然鲜明，才能表现出诗歌的韵律美。一般来说，顿号后的停顿稍短，逗号后的停顿长一些，分号和冒号后的停顿再长一些，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。;另外，在揭示思想逻辑或事物之间的逻辑关系处也应稍作停顿，如《沁园春·雪》中，“望”“堵”两字领起后面的内容，所以读时要在这两字之后稍作停顿。在表达感情时，可以延长或缩短停顿的时间，这种停顿称为感情停顿，如《沁园春·雪》“俱往矣”一句中，“往”字要稍加强调，延长停顿的时间。;2. 朗诵过程中需注意的问题 朗诵者