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按比例分配教学反思 按比例分配教学反思（通用17篇） 按比例分配教学反思 篇1 　　一、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 　　按比分配是在学生已经学习了分数乘法应用题、比的知识基础上学习的，而且学生在平时也有一定的体验。所以在新知形成的过程中，首先让学生根据原有的知识尝试解决问题，变被动接受学习为主动研究性学习，鼓励解决问题策略的多样化，并充分展示学生的思考过程，在解决问题的过程中学生体会到同一问题可以从不同角度去思考，得到不同解决问题的方法，有利于学生多向思维的发展，凸现学生个性化的学习。 　　二、解决简单的实际问题，培养学生的应用意识。 　　从生活中来，到生活中去，教学中要更