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刷牙教学反思 《刷牙》教学反思 建设路小学郭晓婷 《洗手》这节在课时二年级下册第十三课，本节课属“造型·整体表现”领域的自学内容。对于低年级学生来说，他们已经晓得牙齿就是人们赖以生存的关键器官，牙齿对于我们每个人都非常关键，所以天天必须洗手。课上，通过老师鼓励，并使学生体验洗手并整体表现洗手的快感，协助、推动学生初步认识到绘画创作与观测生活细节的关键联系，努力做到高度关注生活，从而能生动地整体表现画面。 本课以刷牙为主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。于是在引入方面我就采取讲故事形式，把孩子们带到刷牙世界中去，激起学习的兴趣，为学习新知做好铺垫。 在小组研讨探究时，大部分学生都能够积极参与课堂交流，将自己的见解大胆讲出，使每个人的思维获得了相撞。提高了学生的语言表达能力及自信心。 本节课的准备的确是下了些功夫，主要表现在：一是课前准备充分，教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂上表现沉着，思路清晰，没有出现明显的教学遗漏现象；三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入， 尽管本节课学生都能够参予至自学中来，但仍存有一些问题应该我深思： 1、目标的续写涉及情感目标是否可测可评。 2、引入故事后，与否使学生说道说道洗手的坏处，以作对照。 3、把作品的评价参与到小组评价中，是不是更激