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平面四杆机构曲柄存在条件教学设计 案例名称 平面四杆机构曲柄存在条件 科目 机械原理 教学对象 机械专业 课时 40分钟 设计者 一、设计理念 多元智能理论的学习观认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出 差异。学生的差异性不应该成为教育上的负担，相反，是一种宝贵的资源。我们要 改变以往的学生观，用赏识和发现的目光