《PLC控制技术》课程思政优秀课堂教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 机电一体化技术专业：《PLC控制技术》课程思政优秀课堂教学设计 一、教学目标 本次课的思政目标是让学生了解实践思维方式，具备系统设计理念和守时观念，提升学生思想政治素质和职业素养。 二、课程思政融入知识点 PLC控制技术：交通灯控制系统设计与调试。 三、课程思政融入方式 1.课前：课程思政引入 通过“每日一句”引出守时的重要性和意义，以及如何在实践中践行这一职业素养。要求学生在课程实践学习过程中，积极体会守时的实践思维方式，达到具备控制系统设计理念思维方法，提升思想政治素质和职业素养。 2.课中：课程思政贯穿授课过程 在教师讲解专业课程内容及要求的过程中，穿插讲解当代社会对大学生知识能力和职业素养的要求，结合专业课程中交通灯控制系统设计与调试项目训练，使学生意识到具备控制系统设计理念和守时意识的重要性，注重培养自己的职业素养。 3.课后：课程思政总结反思 通过实践项目训练，学生掌握了系统设计思维方法，深刻领悟了守时意识培养的重要性。同时，引申到在日常生活、工作、学习中如何应用系统设计实践方法和培养守时意识，进一步培养自己的职业素养。 四、课程思政元素：思想政治素质、守时、职业素养 五、教学引入 Don’t drag the things of today till tomorrow.（勿将今日之事拖到明日。）Punctuality is a kind of respect for others.（守时是对别人的一种尊重。）通过对“每日一句”的讲解和案例分析，加强英语学习的同时培养学生按时、守时以及在学习方面的执行力，同时，对后续制订学习计划做好铺垫。光阴是宝贵的，既然我们知道光阴是无价之宝，那么我们从现在开始就要养成守时的习惯。只要大家齐努力，守时、勤奋，社会就能进步、国家就能富强。今天我们就从交通灯控制系统设计与调试任务体会系统设计思维方法和守时意识的培养。 六、教学展开 （一）交通灯控制系统设计讲解 通过观察现实交通灯控制系统视频，提出控制要求。交通灯（单向）控制系统运行要求：按下启动按钮，东西方向绿灯亮3秒后灭，黄灯亮1秒后灭，红灯亮6秒后，绿灯亮……如此循环。按下停止按钮，所有交通灯立刻停止（见图1、图2）。 图1?交通灯控制系统示意图 图2?东西方向交通灯控制系统运行示意图 1.控制要求分析 通过观看实训室交通灯控制系统调试视频，明确本次课程的学习目标。体会该控制系统设计与制作的现实意义。 2.确定输入输出设备 输入设备：启动按钮、停止按钮。 输出设备：绿灯、黄灯、红灯。 3.I/O设置 输入：启动按钮10.0、停止按钮10.1。 输出：绿灯Q0.0、黄灯Q0.K红灯Q0.2。 强调：I/O设置规则（可以在0.0?15.7内随意设置，但从便于操作，节约成本方面考虑，尽量顺序使用I/O点）。 4.电气接线及注意事项 绘制接线图。 强调：安全用电；导线颜色区分（电源正极“红”、负极“黑”，信号输入“黄，输出“蓝”）;严格遵守“先入后出、先电源后信号”的接线原则。 5.编写程序 提示：如何实现循环（灵活应用定时器指令）。 强调：与I/O设置完全对应。 6.下载、调试及故障排除 通过列举常见故障、分析故障过程。 【思政贯穿】 在讲解分析交通灯（单向）控制系统设计6个步骤的过程中，通过观看实训室调试视频激发学生学习积极性，培养学生热爱专业的激情；在I/O设置过程中，培养规矩意识、成本意识；绘制接线图时，注重培养安全意识、标准意识、规范意识；在程序设计环节，培养学生举一反三的学习能力和严谨的学习态度；在调试排障环节，培养学￡独立思考、分析问题、解决问题的能力。使学生逐步体会系统设计中所用到的各种思维方法的重要性，树立严格按照系统设计时间编写程序的守时意识。 (二）交通灯（单向）控制系统设计与调试 学生独立完成交通灯控制系统设计与调试项目（注意时间的设计），要求严格按设计步骤进行。最终完成：I/O设置表、电气接线图、系统程序、故障现象及解决思路记录表。学生独立操作，教师巡回指导，强调安全用电及按步骤完成，及时发现问题，并做好引导。提前完成的同学辅导其他同学或者完成拓展题——双向交通灯控制系统设计与调试（见图3）。 图3?双向交通灯控制系统运行示意图 教学反思 自动控制系统都是关乎人类生产、生活、工作等重要活动的现实存在,控制系统设计的实践方法掌握到位程度是系统设计优劣的重要保障。唯有秉承严谨的科学态度、守时理念，在学习和生活中不断思考，在操作实践中不断总结经验，深入体会和理解实践方法的现实意义，坚持安全、标准、规范、守时、诚信等意识，逐步实现创新意识，才能更好地掌握系统设计的实践方法，真正提升自己的职业素养，从而成为能为社会做出贡献的有用之材！