比热容教学设计.docxVIP

人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》教案 ［教学目标］ 知识与技能 .通过实验比较水和煤油（沙子）升温的快慢 .通过理析了解比热是反映物质属性的物理量。 .利用比热容知识说明生活中一些现象。 过程与方法 L体验实验探究的过程，进一步了解科学探究的一些重要特征。 .通过探究性的实验，让学生了解比热的概念。 情感态度和价值观学会交流合作探究，培养学生的团队精神。 ［重点］ 了 讪比热使反响物质属性的物理量。 ［难点］学《鲁比热表，了解一些常见的物质的比热，尝试用比热容解释简单 的自然［教学准备］ 电加热器 烧杯 温度计 太阳灯 蒸发皿 水 食用油 沙子等 ［教学设计］ 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师展示海边图片。白天， 在烈日照射下，沙子烫水凉。 演示实验：用太阳灯照射一 盘沙子和一盘水，请学生感受。 创设学生思考和提高问题的 情景。 观察现象 激发学生学 习兴趣，开掘 未知事物。 进行新课 问题一一白天，在阳光照射 下沙子和水都要吸热，温度都要 升高，为什么海水和沙子在同一 时刻的温度不一样？ 布置任务：请同学们设计一个探 究实验设计方案，并思考几个问 题 物体吸收热量的多少跟哪些因素 聆听，思考，知道 成功来之不易。 引出影响物质吸放 热能力的因素有质 用名人事迹 教育同学不 畏困难，勇于 探索。 让学生学会 根据需要寻 找相应的实 验器材，设计 有关？ .用同样的炉火分别烧一大锅水 和一小杯水，加热到相同 的温度，谁吸热的时间长？谁 吸收的热量多？ .把一壶水烧热和烧开，哪种情 况需要吸收更多的热？ 说明:物体吸收的热量与质量、 温度变化两有关。 .物体吸收热量的多少除了与物 体的质量、物体升高的温度有关 外,还可能与其他的什么因素有 关？ 不同物质，当它们质量相同、 让它们升高相同的温度时，它们 吸收的热量相同吗？ .师生协作完成实验 .设计表格记录实验数据 .分析数据： 1、质量相等的水和油，吸收相 同的热量，油升温较快，水升温 较慢. 2、假设让质量相等的水和油，升 高相同温度，水比油吸收的热量 多。 .分析书本罗列的不同物质的比 热容表格，小组讨论，回答以下 问题： .哪种物质的比热容最大？ .不同物质比热容是否相同？ .水与冰的比热容是否相同？ 5.展示图片，引出问题 我国东部沿海地区白天和晚 上的气温变化 ，而在沙漠地 区及我国西北部昼夜气温变化 o为什么？ 量温度的变化量。 根据提示，思考， 讨论。说出选择器 材的原因。 小组合作讨论实验 步骤 展示、交流 自己发现的同时借 鉴别人的经验 注意安全！防止烫 伤！防止烧杯倾 倒！ 通过分析，思考， 得出实验结论 小组合作讨论 分析数据规律 实际生活中的例子 实验方案。 探究活动不 但要善于观 察现象，而且 要善于运用 不同的方式 进行研究。 强化对控制 变量法的理 解运用 加深学生对 控制变量法 的理解和运 用。 鼓励学生勇 于展示自己 自己体验发 现问题，解决 问题的乐趣， 培养小组合 作能力。 注重相似事 物之间的联 系，激发学习 兴趣，更深刻  展示习题 的理解电与 加强巩固 课堂小结 1、让学生谈谈本节收获 2、总结，展示 回顾本节知识 加深理解，培 养总结归纳 能力 布置作业 完成练习册相关习题 动手练习 将知识运用 于实际，从物 理走向生活。 板书设计比热容 .定义：一定质量的某种物质温度升高（降低）吸收（放出）的热量与它 的质量和升高的温度乘积之比.符号：c .单位：J/(kg?℃)