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英语教学中如何培养学生的自学能力 来源：《神州·中旬刊》2021年第05期 初中英语教学大纲要求教师不仅传授知识，还要培养能力。现在的英语教学却侧重知识传授，忽视独立自主学习能力的培养，造就“低分低能”或“高分低能”残废学生。因此要改正教学方法，把传授知识与培养能力有机结合起来。 教师必须搞自学能力的培育者 在英语教学中，我们经常遇到这样的情况：有些学生学习了一年、两年甚至更长时间的英语以后，还要教师领读单词、句子，由教师逐句把课文译成汉语；不少学生只会读课文，遇到与教材难易程度相当的课外阅读教材，或是看不懂，或是阅读速度很慢；很多学生可以背诵某些句型，但是在说或写英语时，就错误百出。这些问题产生的主要原因在于教师没有在不同的教学阶段教会学生必要的独立的学习本领，也就是说，在学生学习的道路上，教师从开始忽略了培养学生自己走路的能力。以致费了九牛二虎之力，效果却不佳，实在事倍功半。学生不能永远由教师陪着。他们今天在教师指导下学习，是为了将来能够独立学习，独立工作。老教育家叶圣陶先生有句名言“教是为了不教”，就是这个意思。因此教师应当不仅是知识的传播者，更主要的应当是学习能力的培养者。 学生的自学能力各有不同，有的学生理解能力弱些，有的学生理解能力强些，；有的学生鼓腮快些，忘却慢些，有的学生鼓腮慢些，忘却快些；有的学生擅于思索，有的学生长于诵读。