生产生活中的含氮化合物.doc

其次单元 生产生活中的含氮化合物氮肥的生产和使用〔其次课时〕 [设计思路] 基于“六模块”建构式课堂学习的理论指导，结合课程标准，高中化 学教学理应促进学生自主学习，使全体学生乐观参与教学过程，乐于探究试验，勤于思考。本教学设计主要是依据试验原理，引导学生进展试验的探究、 设计、变化等一些形式，旨在培育学生的主体参与，能够在民主宽松的学习 环境中，使学生课堂中活动时间增多，学习动机增加，思维活泼，争辩乐观， 增多师生之间、同学之间的沟通，最大限度地把握学问，启迪才智，激发学 生思维的乐观性和制造的火花，增加学生创意识和创思维。从而培育学生的科学探究力量，逐步形成科学态度和科学精神。 课题 氮肥