高考作文指导记叙文.pptx

温馨提示 刮目相待：擦眼睛，表示用新眼光看 人。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人 或事物。常和“侧目而视”“另眼相看”混用。;第一节 记叙文 文体特征 记叙文是一种以记叙、描写为主要表达方 式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文 体。 记叙，就是对人物的所作所为、事件的来龙 去脉、景物观察和参观的过程等所作的叙说和交 代，也称作“叙述”，比如“下雨了”说的是天 气变化，这就是记叙；描写则是把写作对象的状 貌、情态描绘出来，再现给读者，比如“大雨哗 哗地下了起来，仿佛道道雨帘从天垂下，天地间 顿时连成白茫茫一片”，对下雨的情状作了具体 的刻画，这就是描写。 ; 通常情况下，记叙文要具备六个要素：时间、 地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然因 内容的不同可以有所侧重： 写人记叙文，以记叙人物的活动、经历、事 迹为主，重在刻画人物的性格，并通过这种性格 的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。写人 记叙文虽然离不开记事，但它记事主要是为了刻 画人物，不需要详细的过程。如《背影》《藤野 先生》等。 ; 叙事记叙文，以叙述事件为主，通过对事件 的总体或局部的叙述和描写，来反映生活，表现 一个深刻的主题。叙事记叙文虽然也离不开写 人，但它写人主要是为了交代事件，而不是为了 刻画人物。如《斑羚飞渡》《散步》等。 写景记叙文，以描写自然景观为主，借以抒 情言志。要注意对自然景物进行细致深入地观 察，掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得 有声有色，各具形态，给人身临其境的感觉。如 《荷塘月色》《故都的秋》等。 ; 状物记叙文，以状写事物为主，要做到“肖 其形”“传其神”，就必须对所状之物进行细致 深切地观察，切实把握事物的特征。这类文章往 往借象征抒怀，如《白杨礼赞》《珍珠鸟》等。;写作路径 记叙文，我们从小学就写。作为参加高考的 选手，想凭借记叙文获得高分，非得下一番功夫、 有所超载不可。要想写好记叙文，非达成下面两 个目标不可： 第一，写人记事，应力求写出人物的性格和 事件的社会意义，表达作者对生活的独特感悟， 也就是说要体现出作者鲜明的个性。 第二，抒发感情，表达感悟，应力求表现作 者感受生活、认识生活的水平，也就是说要有思 想的高度。 ; 如何将一篇记叙文写得好看，使之拨动阅卷 者的心弦，下面的一些做法，可供爱好写记叙文 的学生借鉴。 1.写得深刻点 记叙文应力避肤浅。这就需要作者对一些事 情能够深入挖掘，从而小中见大、平中见奇，我 们称之为“深化法”。能在平常的事情上寻出一 个不平常的方面，这是记叙文高手的本领。2005 年高考浙江一考生写自己养的一只鸟儿不幸死 亡，本来是一件很平凡的小事，该生却能极力挖 掘出背后的深意：“珍爱生命，珍惜自由”， “鸟如此，人亦如此；我本无意，却酿惨剧，这;也许是一生的忏悔……”作者将小生灵的离世写 得如此深沉，令人动容。这就是对平常素材的深 挖所致。此外，写出自己独特的感受，给读者以 心灵的触动，同样也能把文章写得很深刻。 2.写得动情点 记叙文要力戒乏味，不能像一杯白开水。高 明的作者，常常会把平淡无奇、暗淡无光的故事 讲得极富魅力，使读者难以忘怀，甚至收获心灵 的震撼。为什么？就是因为作者善于捕捉动情 点，能够在文章中设计令人怦然心动之处，这也 是文章的点睛之笔，我们称之为“点睛法”。它 往往是文章的高潮，是突出主题、强化立意的最;有效的完美手段。它可以是一个情节、一个细 节，它在文章中或起解谜的作用，揭示生活真 相；或起暴露作用，显示人情的冷暖与世态的炎 凉。它是文章的眼睛，当一篇文章的眼睛出现在 你眼前的时候，你会不由得眼前一亮，继而会沉 思甚至流泪；在那一刻，文章的立意如破空而 来，被诠释得淋漓尽致，深深地烙在你的脑海 中，挥之不去。 ; 3.写得丰富点 记叙文应力避简单。为了表现一个人物，表 达一种思想，抒发一种情感，有时候需要运用多 个方面的素材才能完美演绎。这就需要考生对一 些问题能立体建构，多重演绎，掌握“复合”之 法。所谓“复合”，指对命题者提出的话题或问 题，考生能够在一篇记叙文中作出多重诠释。比 如以“见证”这个题目为例（2009年高考山东卷 试题），我们不妨将个人的“见证”与国家、人 类的“见证”结合起来考虑，将多个“见证”构 成和声，来表达情感。这样一来，就能够使文章 丰富、厚实，由“单声道”变成“立体声”。 ; 4.写得变化点 记叙文应力避单薄。这就需要考生在写作时 能够由此及彼，插叙增容。这是一种穿插回放的 叙述手法，类似于影视作品中的“闪回法”，指 人物触景生情，由眼下之事联想