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二、前运算阶段（2岁-7岁） 返回 主要特点：出现了符号、表象和直觉思维。 两个小阶段： 前概念或象征思维阶段（2-4岁） 直觉思维阶段（4-7岁） 这一阶段儿童已出现象征性功能，运用象征性符号进行思维，儿童象征性游戏是从象征性思维开始的。象征性思维又叫前概念思维，这些概念是具体的、动作的，而不是抽象的、图式的。 第30页，共76页。 前概念或象征思维阶段（2-4岁） 象征性游戏（假装游戏）出现； 延迟模仿、语言符号灵活运用； 象征：与象征物之间有明显相似之处； 符号：与被表达物之间无客观上的相似，但主观上有紧密联系，如语言。 第31页，共76页。 直觉思维阶段（4-7岁） 也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这阶段儿童思维的主要特征是直接受知觉到的事物的显著特征所左右，没有建立守恒概念。直觉行动思维是最低水平的思维。 这种思维方式在2～3岁儿童身上表现最为突出。 第32页，共76页。 如，看到水就要玩水，看到别人玩球又要玩球。一旦动作停止，对该动作的思维也就停止了 如请一个2岁的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下来？儿童没有任何“想”的表现，而是马上去“拿”。他伸长胳臂、踮起脚尖，拿不到；偶尔扯动桌布，桌子上的玩具移动了一点，儿童马上用力拉，玩具就到手边。儿童最早的思维就是这样依靠动作进行的。 第33页，共76页。 直觉行动