2022年社教桥上游水毁修复实施方案.docVIP

第PAGE页共NUMPAGES页 2022年社教桥上游水毁修复实施方案 本学期根据学校实际情况，在积极借鉴其它学校先进的课堂教学理念，认真总结我校在实践中所创造的一些好经验、好做法的基础上，继续深化、细化“三环五步生态课堂”教学模式的各个环节，真正突出学生的“主体地位”，还给学生思维的时间和空间，努力践行自主学习、合作学习、探究学习、展示交流、评价质疑的教学理念。对“三环五步生态课堂”的教学模式进行研讨和打磨，进一步提出“三环五步生态课堂”的课堂教学模式再尝试。 一、实施目的。 通过“三环五步生态课堂”教学模式实施，使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来；形成具有辛桥小学特色的“高效课堂”，真正达到提高教学质量，提升学生的学习能力，促进学校的“绿色、人文、和谐”办学理念的真正落实。 二、“三环五步生态课堂”教学模式涵义 “生态课堂”是人本主义的课堂，是以学生为主体、学生的发展为第一要务的课堂，是一种珍视“独立之精神，自由之思想”的教育氛围。课堂的核心是：激发兴趣、达成目标、养成习惯，让每一个学生都有收获。课堂是学生学习、成长的沃土，要展示学生的智慧和真情，没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累，没有真情，教育也就只是一种敷衍和应付。 1.生态高效课堂的基本教学模式是“三环五步”。 “三环”是指课堂三学。学生自学、小组互学、教师导学。以学生自学、互学为主，教师导学要恰到好处。 “