高考生物实验设计.pptxVIP

2022-9-21 （2007海南高考第16题）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题： Ⅰ.已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）产生的促进生长作用大于吲哚乙酸（IAA）。为了验证NAA和IAA的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验设计思路并预测结果。（1）以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。实验设计思路： 预测结果： （2）以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果。实验设计思路： 预测结果： 第1页/共25页 2022-9-21 1.实验者在不知晓实验结果的前提下,通过设计实验探索、分析、预测实验结果.判断结论. 2.实验结果是未知的 3.实验目的:探索研究对象的未知属性 验证性实验与探究性实验比较 探究性实验 验证性实验 实验者针对已知实验结论,通过实验加以验证,达到巩固、加深对相关知识的理解、掌握. 通常实验结果是已知的 验证研究对象的已知属性.特征. 1.实验设计的类型 第2页/共25页 2022-9-21 科学性原则 等量性原则 单一变量原则 对照性原则 2.实验设计的方法步骤原则 可行性原则 重复性原则 第3页/共25页 2022-9-21 2.设计实验的原则：（实用于验证性实验和探究性实验） ①对照原则：（实验设计往往是一个对照实验） 在一个对照实验中，要有实验组和对照组。 实验组：接受实验变量处理的一组实验。 （研究某一因素对研究对象的影响时，通过改变某因素可能引起研究对象变化的一组实验。主要用于验证性实验） 对照组：不接受实验变量处理的一组实验。 第4页/共25页 2022-9-21 例1：研究Mg2+是植物必须元素的实验 实验组：缺Mg 2+的完全培养液（引起变化） 对照组：完全培养液（不引起变化） 例2：研究光是植物生长必要条件的实验 实验组：黑暗中培养 对照组：光下培养 第5页/共25页 2022-9-21 常用的对照组类型： 空白对照：不做任何处理的对照组。 自身对照：实验和对照在同一对象上进行，不 另设专用对照。 条件对照：给实验组实验变量处理，给对照组 另一变量处理。 相互对照：不另设专用对照组，而是利用几个 实验组相互对照。 第6页/共25页 2022-9-21 ②单因子变量原则： 在实验设计和操作中，要尽量减少无关变量，对无法去掉的无关变量，在不同的实验组中应完全相同，这样才能尽量保证实验变量的单一性（即不同实验组之间只有一个变量）。 总结：除研究的因素外，其他因素相同且适宜。 ③等量原则：目的也是尽量减少无关变量对实验 的干扰的。 取材的量，生长、发育状况等相同 试剂及反应用药等相同 培养及反应用的器具等相同 第7页/共25页 2022-9-21 ④科学性原则：（理论上要有科学依据） 如：以CO2为指标，设计并测定植物呼吸速率的实验。必须遮光。 ⑤可行性原则：设计步骤简单方便，材料易获取，条件易控制，又能说明问题。（即设计方案在实际中要有可操作性。） ⑥重复性原则：在相同的多个实验对象上重复实验得到相同结果或在同一实验对象上重复实验得到相同结果，结果才有说服力。实验中一般都是取实验材料若干等分成两组，而不是两个。体现了实验的重复性。 第8页/共25页 2022-9-21 （2007海南高考第16题）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题： Ⅰ.已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）产生的促进生长作用大于吲哚乙酸（IAA）。为了验证NAA和IAA的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验设计思路并预测结果。（1）以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。实验设计思路： 预测结果： （2）以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果。实验设计思路： 预测结果： 第9页/共25页 2022-9-21 答案： Ⅰ.（1）用等量相同浓度的IAA和NAA分别处理各组去尖端的胚芽鞘一侧（或答顶端），观察其弯曲生长角度（或答直立生长长度）的差异。预测结果为：NAA处理胚芽鞘的弯曲角度（或答直立生长的长度）大于IAA的处理。 （2）用相同浓度的IAA和NAA分别处理各组扦插枝条的下端，观察其生根的差异。预测结果为：NAA处理的扦插枝条生根数量多于IAA的处理。 第10页/共25页 2022-9-21 完善以下实验设计并回答问题。 探究A动物蛋白对小鼠生长的影响 资料：饲