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元认知对大学生学习策略的影响 （渭南师范学院教育科学系06级2班） 摘要：元认知简单地说就是对认知的认知。元认知对大学生学习策略有直接的影响，研究这一问题对发展大学生元认知水平，提高学习成绩，进而提升自身整体素质有重要意义。本文在阐述元认知及其结构的基础上，通过元认知对大学生学习策略的现状调查，分析得出了元认知对大学生学习策略影响的几个方面，进而提出了利用元认知提高学习策略的措施。 关键词：元认知；学习策略；影响；措施 1元认知的概念及研究元认知的意义 1.1元认知及其结构 元认知这一概念是由美国心理学家弗拉维尔于1976年首次提出的。元认知是指人类关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。它有三个主要特征：第一，元认知是不同于单纯认知的认知，是个体对自己认知加工过程的认知和意识；第二，元认知是个体对自己认知加工过程的计划、监控、调节和评价等心智活动；第三，元认知是一种积极主动的认知加工方式。 弗拉维尔指出元认知具备两个相互单一制又相互关联的成分：一就是元认知科学知识，即为人们对于什么因素影响人的心智活动的过程与结果、这些因素就是如何起至促进作用的、他们之间又就是怎样相互作用等问题的重新认识。元认知科学知识主要包含以下三个方面：①有关个人做为学习者的科学知识：即为有关人（包含自己也包含他人）做为自学着或思维着的心智加工者的一