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家校合作存在的问题及解决策略——以西宁市晓泉小学为例 家校合作存在的问题及解决策略——以西宁市晓泉小 学为例 家校合作存在的问题及解决策略 ――以西宁市晓泉小学为例 摘 要 良好的教育离不开的家庭、学校、社会三个因素的合力共同发挥作用,在一个人接受小学教育阶段中,家庭和学校在他们的教育过程中扮演着相当重要的角色,也由此家庭与学校的合力共管显得尤为重要。分析家校合作的影响因素,笔者发现,影响合作内在质量方面的因素是教师和家长两个方面。家庭是两个主要的决定性因素。教育理论和实践的不断发展和完善使我们意识到单一的学校教育已不能承担教育学生的全部责任社会参与教育已成为国际教育发展的重要趋势尤其是家庭与学校间的合作它可以为学生创造良好的学习和教育环境更能协调家校双方的力量使之形成合力避免家庭教育和学校教育效果的相互削弱和抵制。近些年来尽管家长、教师、学校对家校合作必要性和重要性的认识已经得到普遍提高。但在具体的家校合作实施过程中却还存在着诸多欠缺。 对家长的拜访持鼓励态度 28人 100% 学校有必要加强家校合作 26人 92.9% 家校密切合作有利于学生成长 26人 92.9% 表2 实际工作中教师的具体做法(N 28) 项 目 人数 百分比% 经常主动和家长主动沟通 23人 82.1% 采用家访和让学生带便条给家长的 11人 39.3% 经常主动邀请家长参加班级活动