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LOGO LOGO 水平一(二年级) 教师:丁玲 指导思想 输入标题 教学特色 场地器材 教法学法 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 运动负荷 指导思想 根据新课程标准要求,树立“健康第一”的指导思想,培养学生自主选择、互相评价的能力。利用教学器材——小铁圈,通过情景教学模式、有效的问题设计,用游戏贯穿整个教学过程,使学生在愉快的氛围中掌握知识,达到玩中学,学中玩来完成教学目标,做到人人参与运动,人人都有进步。让每个学生体验到学习和进步的乐趣,使学生全面、和谐地健康发展。 跳跃是人体的基本活动能力之一,低年级跳跃材料内容由简单的单脚跳跃、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法组成,这类教材有利于发展学生的身体基本活动能力,对培养学生跳跃的正确姿势,发展学生跳跃的能力具有重要作用。本课主要以双脚跳跃为主,是跳跃单元教学的第三课时,教学内容锁定为立定跳远,立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。 教材分析 学情分析 本课教学对象为二年级学生,学生大多已经通过模仿动物跳跃,掌握了单脚跳跃和双脚跳跃的基本动作,让学生明确起跳时两脚用力蹬地和摆臂的力量、方向和时机,在体验中让学生明白只有两脚蹬地蹬得高才能跳得更远,解决“两手用力摆,两脚用力蹬,全身协调用力”跳得轻巧连贯是教学的关键,让学生在原有的基础上有所进步和提高是目的。 认知目标 能积极参与跳跃与游戏活动中,并从愉快的学习氛围中感受乐趣,体验进步。 技能目标 情感目标 能初步学会双脚跳的动作方法,知道跳得远、跳得轻巧的动作要领,体验正确姿势的身体感受,发展腿部力量和身体灵敏、协调和弹跳素质,提高跳跃的能力。 培养学生的观察力和模仿能力,与他人合作的团队精神和勇敢果断、挑战自我和克服困难的意志品质,体验合作与成功的喜悦。 教学目标 教学重难点 重点: 起跳时双脚用力蹬地和摆臂的动作。 难点: 上下肢协调配合,跳得轻巧连贯。 教法学法 教法 以情景教学法、游戏教学为主,辅之以语言引导法、讲解演示法等。 学法 以观察法、探究合作法为主,辅之以情感体验法、模仿、练习、竞赛法等。 准备 部分 基本 部分 结束 部分 教学流程 教学常规 2min 整队 语言导入 师生问好 安排见习生 准备部分(8min) 热身活动 (3min) 兔子舞:教师在音乐“兔子舞”的伴奏下带领学生兔子跳,师生同做趣味模仿操。 准备部分 1、我和小兔子学本领 2、原地模仿练习 基本部分(28min) 立定跳远 基本部分 看图模仿,设疑探究 分层练习,逐步推进 归纳提炼,讲解示范 尊重差异,设站学练 1、看图模仿,设疑探究 教师设疑,学生进行尝试模仿练习。 2、归纳提炼,讲解示范 有针对性选择1-2组学生模仿动作,师生总结。 基本部分 立定跳远 3、分层练习,逐步推进 通过手臂摆动和两脚同时蹬地,将身体在空中舒展开,以便能跳得更远。 立定跳远 LOGO LOGO
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