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PEP 小学英语四年级上册Unit3 B Let’s talk 一、学情分析: 四年级的学生注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺 激的事物所吸引。这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，从机械识记向意义识记 发展。此阶段的学生开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在 很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。 二、教材分析 在学习本课前，学生在三年级下册已接触过描写动物外貌特征的语言It’s has ….本课时是 PEP 小学英语四年级下册第三单元中第4 课时的内容（PEP BOOK 3 Unit 3 Part B Let’s talk ) 。对话通过一个模拟真实的情景会话，教会学生如何学会描述人物的外貌特征。 三、整体设计思路 本课时是PEP 小学英语第三册第三单元第四课时。教学内容是Unit3 My friends Part B Let’s talk ，主要通过学习主要目标语言He has …and his … ，教的基础上理解文本，并通过知 识的学习，实现在模拟真实的情境下运用目标语言对人物的外貌特征进行描述。 本课的第一阶段是通过Part A Let’s chant，引出本课时的情景“Doraemo ’s friends” ，从 整体入手带领学生学习文本，逐渐显露目标语言，并引领学生描述 Doraemo 朋友的外貌特 征；第二阶段，是在为学生提供语言支架的情况下，半放手地让学生根据所学目标语言描述 人物的特征；第三阶段，教师给学生提供场景，放手让学生描述身边朋友的外貌特征。 四、教学目标 1. About knowledge: 1) 能在语境中理解新词hair , glasses , shoes , or , right. 2) 能在语境中运用句型He / She has ….and his / her …描述人物的外貌特征。 3) 能理解Let’s talk 对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2. About abilities: 能用英语描述、交流人物的外貌特征。 3. About attitude: 通过各类型活动鼓励学生大胆说英语、提高对学习英语的兴趣。 通过对Let’s talk 的学习，培养学生热情交友、尊重他人的品质。 五、教学重、难点 Main points:在语境中运用句型He / She has ….and his / her …描述人物的外貌特征。 Difficult point ：（1）glasses 和shoes 的末尾-es 和-s 的发音。 （2 ）he , she , his , her 的区分。 六、教学用具：cards ,a tape, recorder ,PPT…… 七、教学过程 （一）Warming-up 1.Free talk . T : I am Doraemon . What’s your name ? What’s his / her name ? Who’s he / she ? He’s / She’s …( tall , strong , short , thin , quiet , friendly …) We are friends . （设计意图:通过扮演哆啦A 梦吸引学生的注意力，调动学生学习情趣；与学生进行日常交 流，复习已学语言，为本课时的学习做铺垫。） 2.Let’s chant . Unit 3 Part A Le’s chant P25 Tim is my friend. … （设计意图:通过chant 复习friend , boy , girl 及He’s/ She ‘s …在热身的同时复习已学知识， 并为本课时教学做准备。） （二）Presentation Practice 1．通过let’s chant 引出这节课的主情景——Doraemon’s friends . （设计意图：为学生构建语言学习的主情景，让学生从整体感知语言，逐步学习语言的运用。） 2 ．通过展示Doraemon 的朋友图片，逐步引出三个新单词glasses , shoes , hair , 并引出新句型 He/ She ha