2022数学新课标解读心得体会四篇合集.docxVIP

《小学数学新课程标准》新课标学习心得 在教学中渗透数学思想和方法。数学思想是对数学和它的对象、数学概念，命题和数学方法的本质的认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授知识的同时，引导学生体会数学方法、感悟数学思想，这样才能使学生学会用数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决数学中的具体问题以及其他的一些现实问题，这是数学教学要追求的境界，也是数学教学的本质要求。 在教学中培养学生的思维能力。凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把“教一学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生自己发现问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思考。 引导学生用数学的眼光看待事物。身边的事物数学问题很多，在教学中引导学生把生活中的问题抽象为数学问题，进一步揭示具体事物和抽象概念的联系，既加深对所学知识的理解，又有助于提高解决问题的能力。另外，在数学教学中注重保护和培养学生的直觉意识，讲一些数学的发展史，多参加数学社会实践等，都能使学生的数学素养得到一定的提高。 学为人师，行为世范，勤奋严谨，自树树人！ 参加小学数学新课标专题培训学习心得体会 2022年7月16日、7月17日，在XX实验学校党建办公室进行了为期2天的数学新课标培训，由四位老师辛苦为我们讲解新版的课程标准。 一、面对新课标，教师应确定更高层次的教学目标 2022年7月16日上午，XX老师为我们解读，新课标的出台是教学改革的必然，是时代的要求，新的课程标准对数学概念的界定更加科学;对课程的基本理念表述得更加准确;对学生的培养目标进一步细化，由原来的双基变四基，即:基础知识，基本技能、基本思想，基本活动经验。特别突出了培养学生创新精神和实践能力的改革方向和目标价值取向，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。注重体验和感悟、注重能力的培养，编排体系是新课标新的所在，我们要严格遵循新课标的编排体系、充分利用好课本，吃透课标，避免教学的随意性和目的性。 二、奖励激励，提高学习积极性 2022年7月16日下午，XX老师为我们解读，用更近于我们日常课堂的方式和视频，让我们对课标有了更近一步的理解.新课标为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采用形式各样的激励办法，开展各项教学活动。从课堂到课外，从一堂课到一单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。 三、学生应成为课堂学习的主人 2022年7月17日上午，吴存明老师为我们解读，通过吴老师的讲解，我越来越感受到这次课标改革绝对不仅仅是改变一下教材而已。就例如吴老师在课堂上能够劳劳抓住同学们的心思，利用之前学生所喜爱的电视剧片段，吸引同学们眼球，对我感触很深。这次课改也是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。如:说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真会动脑筋等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增加自信心。再如，在学习圆的面积这节课时，事先引导学生回忆平行四边形、三角形，梯形面积公式的推导过程，教师配合演示，给学生视觉的刺激。整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要数学思想，那就是转化的思想，引导学生概括出:新的问题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题，从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形?如果能，我们可以很容易发现它的计算方法了。让学生明白可以用剪拼法把圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。这样发挥了知识的迁移作用，促进知识内化，使学生不仅长知识，而且长智慧。 四、灵活设计，追求效率 2022年7月17日下午，卢清荣老师为我们解读了基于素养发展的作业设计。卢老师认为数学培养人的终极目标包括数学眼光、数学思维、数学语言;作业的功能分为两个方面，第一个是促进核心素养发展的一种手段，帮助学生巩固提升、拓展应用。第二点是诊断核心素养达成情况的一种手段。可以帮我们诊断学习效果，发现学习问题，提供学情分析。 总体来说，这次培训对我的成长帮助很大，对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个方面能高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。 2022版小学数学新课标学习心得体会 按照XX市与XX区教研室暑期学习安排，参与了7月11日到7月18日的晋中市课程标准解读，以及7月19日榆次区课程标准培训。为期8天的培训结束了，本次活动是从义务教育课程方案的介绍到2022版数学新课标的解