让诗歌的翅膀在心灵的天空展开.docxVIP

让诗歌的翅膀在心灵的天空展开 ——书香班级建设工作汇报 scybjgsyxxmzx 2021年9月，我拎一年级。直面小学一年级学生，能够拒绝接受点啥？语文课能够给他点啥？大循环后，我直面、我思索。 《基础教育课程改革纲要》说到具体改革的目标有：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 这里知会我：“课程联系生活”就是改革的目标之一。 《九义语文课标》低段阅读明确要求：“借助读物中的图画阅读；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。” 这里知会我：“情景引致想象体验”。 于是，从孩子入学那天起，我就编织着一个美丽的梦，这个梦啊，里面装满了大大小小厚厚薄薄的书，几十条毛虫们成天在书丛里啃啊啃啊??我期待，让诗歌的翅膀带着孩子们遨游心灵的天空。 一、调动家长认知积极支持 开展课外阅读，我动员了家长参与支持。通过家长会，不断地给家长宣传广泛阅读的重要性。共同学习我们班班级的读规划，起初，家长们认为读那么多书，不可思议；接着我下发了亲子共读倡议书向家长们提出具体意见和建议，便于家长操作；然后坚持每周给家长写一封信，从一年级到现在，从未间断过。已经给这班家长写了一百多封信了，不厌其烦地讲阅读的意义及方法，适时地给孩子推荐阅读书籍。为了调动孩子读书的积极性，我给孩子做读书存折卡，其目标是努力做世界上最富有的人，并与孩子一起讨论存储规则，然后每周坚持检查评比激励，并把评比结果在给家长的信上公布表扬，充分地发挥读书存折卡的竞争激励作用。同时利用身边的榜样力量激励孩子，如今年我们学校原创诗歌《不倒的旗帜》在中华经典诵读比赛中，均荣获翠屏区、宜宾市、四川省一等奖，我就迅速把这捷报传给每一位家长和孩子，激发孩子阅读兴趣。同时，每 个孩子的生日，我都必须获赠生日诗，并和孩子们一起背诵，过生日的同学获得老师同学们的祝福，特别美好，对班级这个大家庭深感特别温馨，班级凝聚力进一步增强了。这个活动，不但孩子讨厌，家长也倚重，往往就是在孩子生日头天说我，期望我为他写下一首生日诗。回忆起班上存有一女孩子性格较内向，即使自己很想要很口臭老师的生日诗，但也没勇气轻易说我。结果回家那天晚上怎么也不睡，很晚了才说她妈妈说她女儿生日时什么也不想，只口臭老师的生日诗。她妈妈很晚了给我电话，必须我给她女儿写下生日诗。我很高兴就拒绝接受了。无论是孩子说我还是家长的电话，我从不辞让，都积极主动地为孩子准备工作，一定不想孩子生日那天沮丧失望；最应该自豪的就是我们班每期出来一本班刊《菽园花声》，这本班刊分后六个篇章，分别记述了老师、家长、孩子们每年每期的蜕变过程。这一系列的活动，使家长们很敬佩，由最初的不可思议至认知、积极支持、协调、参予。 二、利用童谣故事接近诗歌 08年，刚入学的孩子就是一张白纸，为了规范学生的行为习惯，我班认真落实学校积极开展的“晨诵、午念、暮省”活动。每天的晨诵课。我和孩子们一起背诵两句《弟子规》，并配以音乐，翻拍为舞蹈体操，孩子们一边背诵，一边舞蹈，兴趣盎然。背诵回去《弟子规》，我们已经开始背诵薜瑞萍编成的《日有所诵》，这本书全系列就是儿歌童谣，浅显易懂，切合孩子生活，而且念出来朗朗上口。并不失时机地融合生活实际及课文专题内容，给儿童减少儿歌写作。例如，孩子刚入学，她俩就是常事，我就教导孩子念《摔倒》，使他们大二中回去体悟。而且，我们班孩子们每周至少背诵四首以上的儿歌童诗，两节语文课前三分钟“谈天说地”，并充分利用每周的一节写作指导课。给孩子们谈绘本故事，以大量的故事植入孩子心底。我从《不好馋不好馋的毛毛虫》已经开始，谈了《不要跟陌生人骂人》，《猜我有多爱你》《亲爱的鱼，我爱你》《鼠小弟荡秋千》《想要吃苹果的鼠小弟》《鱼就是鱼》《爷爷一定存有办法》《雪人》《我的爸爸》《小公鸡打听春天》《乌鸦快乐妈妈》《五个帅家伙》《三只小羊》《小绿狼》《快乐读书的小老鼠》《爱心一棵》等等。每个故事我都制成ppt,努力做到图文并茂，最初孩子只是一边看一边听到，没作业的压力，多看多听几次，孩子们自己都会产生所写想画的冲动，然后就动手写绘。 不管是诵读《弟子规》还是《日有所诵》，所有的一切都不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的学习内容。“让经典美文浸润孩子的童年”应该是我们不变的追求，我在孩子们原有基基础上，想引导他们们浅涉经典诗词，用诗歌的营养注入儿童的心灵。于是，我在茫茫的诗海中寻