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教学文档 . 关于朗读教学小文章 让学生学会朗读 提高学生的朗读水平，培养学生细腻而敏锐的语感是对语文教师的根本要求。2022版的语文课程标准“教学建议〞局部对“朗读教学的建议〞中有这样一句话：“朗读要提倡自然，摒弃矫情造作的腔调〞。这句话直指目前学生朗读的一些顽疾：拖长腔、唱读、一字〔词〕一顿的顿读、拿腔作调等，“正确、流利、有感情地朗读课文〞的教学目标的落实也实在令人堪忧。究其原因，林林总总，但其中一条客观原因要提，那就是班额大，学生多，教学时间有限，于是教师为了节约时间，让更多的学生参与朗读，从一年级开始，课堂上教采取的朗读方法根本是以“齐读〞为主。齐读、齐读，肯定要读得齐呀，于是乎，学