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《美丽的黄昏》教案
一、课前准备
1. 问好
2. 发声练习 1 23 4|5 43 2| 1— ||
二、创设情境
(1)合唱练习。(先复习手势)
“爬山坡”? ? ? ? ? 3—4| 5— —|5—4|3— —||
1—2| 3— —|3—2|1— —||
师:同学们,上课之前,我们先做个情景游戏好吗?清晨,我们早早的起床,踏着朝露,和太阳公公一起出发,周围安静极了,我们去做什么呢?我们一起去爬山。看,我这儿有两座山,我们先一起爬爬这两座山吧。
1. 学唱第一组? (音程1,3)
(弹和声)师:好听极了,一起爬太吃力了,我们现在分两组爬。好~让我们分别先站在自己的山脚下。这一组,你们的山脚代表这个音u(老师弹1),记住你们的音。下一组u(3)。(老师手势,老师的手持续你们就一直爬,老师收住了你们就停下脚步,看哪个组整齐)
2. 学唱第二组、第三组? (音程2,4);(音程3,5)
师:大家向上爬吧,来到了什么音?第一组是什么音?第二组呢?
看老师手势唱2,4;3,5
3. 完整地连起来唱
师:我们把前面第一个音连起来唱,小山的同学唱123,大山的同学唱345,准备好了吗?我们一起来。
(注:老师要随时提醒学生,唱合唱的时候要轻,听到自己的声部和别人的声部,很和谐)
(二)轮唱练习。
1.“爬更陡的山”
1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——||
师:刚才我们爬的是几座山啊?(两座)好,下面我们来爬一座山,看看这座山很窄很陡,
老师先找一个同学活力示范一下。(注意三拍子的韵律)
师:这位同学爬的真好,让我们大家一起去征服这座大山吧!
2.“你追我赶的爬山”
1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——||
0——| 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——||
(1) 学生第一声部,老师唱第二声部
师:很好,下面我们的两个登山队要分头行动,各自去征服这座大山。这样,先看看老师是怎么爬得吧,所有同学作为一个登山队,唱这段旋律,老师一个人孤军奋战,注意听,看看老师是怎样做的?
师:谁来说说老师是怎样做到的呢?(同学们先爬到半山腰,老师再跟上的,老师也是最后下山的)
师:对了,那如果换成是老师来领路,我先爬,你们到什么时候进入?(山腰)
(2) 学生自己完成两个声部
师:说得真好,现在老师想看看同学们是怎样团结协作一起征服这座山的,让我们一起来吧!
(3)总结。
第一次,爬的是两座不同的山,我们同时爬,构成的唱法是?(二部合唱)
第二次,你追我赶、一前一后爬同一座山,构成的唱法是?(轮唱)
3、正课导入
(一)欣赏歌曲
1. 欧美版《lovely evening》
(弹321)师:同学们你追我赶爬的满身是汗了!不知不觉…我们的太阳公公伸了一个懒腰,听听?太阳怎么了?(下山了)
师:为什么?(音乐下行)
师:下山的太阳叫什么?(夕阳,黄昏)
师:夕阳圆圆的,橘红色,宛如一张充满笑容的娃娃脸,在天空中开始缓缓下滑,她得余光给小城披上了一件霞衣,(老师做嘘)听,远处的教堂的钟声慢慢敲响,美丽的黄昏来了。
(音乐中)师:哦~~原来呀,我们来到了美丽的欧洲小镇,听,多么美丽的景象啊,黄昏中,远处典雅庄重的教堂里传来了一阵阵的钟声。同学们觉得这首曲子给你一种什么样的感觉呢?(安逸、舒服、美)
2. 国语单声部版《美丽的黄昏》
师:同学们听过了、看过了欧洲美丽的黄昏风光,想不想一睹我们祖国的夕阳美景啊?就让我们再次从歌声中体会、感受那份悠闲、雅致、惬意的情怀吧。
(二)学习歌曲
1. 复习五线谱C大调音阶,跟着琴声唱谱,仅前两句,比较一二两句的旋律特点。
(第二乐句是第一乐句的三度模进,节奏一样)
师:同学们,这首动听的歌曲分为几个乐句呢?(三个)那我们先来唱一唱前两句的谱吧!还记得老师教过你们五线谱吗?来,看老师的手,每根手指头是五线谱的五根线,手指之间的空隙就是五线谱的间,那么下加一线上的音是??(do)(依次唱音阶,再打乱顺序唱,实际是唱歌谱)
师:同学们的记性真好,那么接下来就跟老师的伴奏唱一唱前两句的谱吧!
师:同学们,你们看老师在画什么?(第一句的旋律走势图)谁来帮老师画第二句的呢?其他同学用手在空中画,也可以帮助台上的同学,唱出谱子,方便话。
师:谢谢这位小美女,真棒。咦,同学们有没有发现,这两个乐句的旋律走势有什么规律?(第二乐句是第一乐句的三度模进,节奏一样)
师:太聪明了,让我们用U来唱一唱吧!
2. 唱第三句,模仿钟声,“叮咚”,引导学生像空心的钟一样,用嘴作空心状,发出回音的感觉,并渐渐消失。
师:黄昏太美了,刚才我们听到音乐的最后一个音,像什么?(弹第三句,引导学生,钟声)
师:对,说得真好,那平常在什么地方能见到钟?钟是实心还是
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