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中班语言儿歌教学设计 中班语言儿歌《好朋友》教学设计 设计意图：儿歌是儿语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口，深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋，蕴藏着人类语言的珍珠……”因此，让孩子多听、多读、多背儿歌，有利于孩子学习语言，能提高他们对儿童文学的兴趣，从中受到各方面的教育。《好朋友》这首儿歌告诉幼儿一个道理，懂得和朋友在一起要友好相处，体验同伴合作的乐趣。 1、认知儿歌内容，学会读儿歌。 2、体验同伴合作的乐趣。 活动重点：认知儿歌内容，学会读儿歌。 活动难点：体验同伴合作的乐趣。 活动准备工作：多媒体课件 一、谈话导入：师：“在一座大森林里，住着一群快乐的小动物，它们每天在一起玩耍、做游戏，可开心了，今天，它们来到我们班，我们一起来看看它们是谁 二、边出具图边认知儿歌大意 1、出示图一：师：（1）、小山羊去干什么？它在路上遇见谁？”（幼儿回答后教师小结）教师完整朗诵一遍句子，幼儿念一遍，还可请个别幼儿念一念。 2、出具图二：师：“小白兔回去干什么？它在路上邂逅谁？”（幼儿提问后教师小结）教师完备朗读一遍句子，幼儿读一遍。还如为个别幼儿念一念。 3、出示图三：师：“小青蛙在干什么？它叫来谁？”学习量词只（幼儿回答后教师小结）教师完整朗诵一遍句子，幼儿念一遍，请一二组的幼儿念一念。 4、出具图四：师：“小白鹅在干什么？它找来谁？”自学量词头（幼儿提问后教师小结）教师完备朗读一遍句子，幼儿读一遍，恳请三四组的幼儿念一念。 5、出示图五:师：“大水牛发号令后小动物们是怎么做的？”（幼儿回答后教师小结）教师完整朗诵一遍句子，幼儿念一遍，请五六组的幼儿念一念。 二、师存有感情的完备朗读一遍儿歌。 三、幼儿看多幅图巩固儿歌 （1）、师幼一起读 （2）、幼儿念 （3）、男孩女孩比赛读 四、给儿歌取名字 六、全班幼儿看看图文并茂的幻灯片集体读儿歌 七、情感教育：